繪本閱讀計劃活動-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 說說自己有了壞情緒，會怎么辦？把自己的想法畫下來，和父母分享。通讀故事，找到故事中隱藏的“秘密”，并思考秘密的答案。繪本表演?。骸度簧窖蚋晾晾病芬唬悍纸M創(chuàng)作劇本，熟悉角色對話。創(chuàng)作圖畫故事：收集、調(diào)查：爸爸媽媽的寶貝、爺爺奶奶的寶貝，獨立完成調(diào)查和解說。討論什么是友誼充分認識自己與他人的區(qū)別，找一找自己在故事中的影子?！栋⒗募t斗篷》：通過閱讀，思考“如果你是一個牧羊人，需要一件抵御風寒的斗篷，你會怎么辦？”的問題與阿利是怎么得到他的紅斗篷的問題，獲得衣物制作的基本知識。通過分享生活中的實例，學習胖臉面對難過的事情時換個想法看問題，調(diào)整自己的心情。會用貼切的語言表達自己的感受。每個月進行一次資料整理，作為資料保存或展示。在活動中學會表達自己的情緒情感。帶領孩子走進繪本世界，感受閱讀所帶來的喜悅。學會閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習慣。主要工作安排：召開家長會，向家長進行繪本閱讀的培訓，爭取家長的理解和配合。每月一個主題。了解關于星期、數(shù)量、厚積薄發(fā)的概念。3。體會阿利辛勤勞動后的快樂；鍥而不舍的精神；利用自然資源改變自己的生活的做法。制作簡單的“走進小藍和小黃”小書，正確的認識自己，體會愛與融合的深層含義。《三只山羊噶拉噶啦》：閱讀故事，熟悉故事對話，揣摩角色心里和對話。每組邀請一名家長參與編劇記錄。整理“我的發(fā)現(xiàn)”制作作業(yè)單。1《活了一百萬次的貓》：閱讀前半部分，預測貓的命運，討論、表達自己對貓的生活方式的見解。激勵孩子的創(chuàng)作興趣。1《母雞蘿絲去散步》：用不同方式重復閱讀故事，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。1《11只貓做苦工》：通過細致觀察畫面，發(fā)現(xiàn) 11 只小貓被抓的原因，并理解他們從漠視規(guī)則到遵守規(guī)則的轉(zhuǎn)變。樂意在集體面前講述自己續(xù)編的內(nèi)容。進行分角色練習。為積極做好我校校本活動的開展，為尊重學生個性發(fā)展與文化需求，充分開發(fā)利用生活中的教學資源，引導學生關注生活，學以致用，培養(yǎng)一種科學探究事物規(guī)律的精神。提高學生的合作能力及多種能力，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑒其他同學的不同想法，提高學生多方面的能力。以促進實現(xiàn)自身價值為最終目標。一、課程愿景：童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本閱讀教學，讓孩子愛上閱讀，在低年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。（3）通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。２．培養(yǎng)學生讀圖和閱讀的能力，為孩子營造一個無壓的閱讀空間。（3）以繪本為審美的素材在對畫面的閱讀中，對設計、裝幀等的欣賞中，受到美的藝術的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣；在無拘無束的快樂閱讀中，飛揚想象，發(fā)展心智。（5）以繪本為想象、創(chuàng)作的藍本在情境刺激之下，在想象天地之中，通過對繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)動手實踐能力、表達能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書開展親子閱讀活動。加強與其他家庭的聯(lián)系。講故事：班里愛讀書的孩子就是最好的榜樣。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。和爸爸媽媽一起讀。第二周：《爺爺一定有辦法》繪本閱讀。第五周：《逃家小兔》繪本閱讀第六周：學畫小兔后續(xù)故事。第十周：尋找自己的愛心樹，發(fā)現(xiàn)、感悟愛心。第十四周：閱讀繪本《小黑魚》第十五周：完成友好互助行動并用作業(yè)形式匯報。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。在故事里感受寬
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