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正文內(nèi)容

中班繪本:咕咚[推薦閱讀]-wenkub

2024-11-05 07 本頁面
 

【正文】 過猜測、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事內(nèi)容。師:小老鼠跑著跑著,會(huì)遇到誰呢?他們說了些什么? 我們一起來看一看。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。根據(jù)實(shí)情況,可以再說幾次,讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說:“快逃!快逃!咕咚來啦!”體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。師:小老鼠跑著跑著,會(huì)遇到誰呢?他們說了些什么?我們一起來看一看。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。根據(jù)實(shí)情況,可以再說幾次,讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。師:小老鼠跑著跑著,會(huì)遇到誰呢?他們說了些什么?我們一起來看一看。教師巡回觀察,幫助個(gè)別幼兒用正確的方式翻書,傾聽幼兒的講述,并用簡單的問題提示幼兒用自己的話把畫面內(nèi)容說清楚。第四篇:繪本教案《咕咚》活動(dòng)名稱:咕咚活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容?!肮具恕钡穆曇?,引發(fā)幼兒的猜測,激活已有經(jīng)驗(yàn)。:(展示PPT第一頁)有一天,正在散步的小老鼠忽然聽見了“咕咚”聲,他會(huì)怎么辦呢?(通過觀察畫面上小老鼠的表情并模仿他的動(dòng)作,體驗(yàn)小老鼠害怕的心情。三.討論并理解繪本內(nèi)容。1.教師以輕松的口吻提問:“咕咚”到底是誰?。?。活動(dòng)準(zhǔn)備繪本PPT,動(dòng)物圖片一套(線索圖標(biāo)),角色頭飾(或胸飾)兩套。師:前幾天我們一起分享了這本書,大家喜歡嗎?最喜歡什么地方?2.師:故事里有誰?“咕咚”是誰?根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片(線索圖標(biāo))。)師:小老鼠接著又會(huì)遇到哪些動(dòng)物,說了些什么?我們一邊看一邊說。師:誰能按順序把小老鼠遇到的動(dòng)物一一排列出來? “咕咚”的PPT,與幼兒排列的圖標(biāo)進(jìn)行對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)其中的不同。第五篇:中班繪本中班繪本《大衛(wèi),不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列:《壞習(xí)慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對(duì)待陌生人》….這個(gè)系列的書都值得推薦,培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。在表
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