中班繪本：咕咚[推薦閱讀]-wenkub
2024-11-05 07 本頁面
【正文】 過猜測、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰呢？他們說了些什么？ 我們一起來看一看。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。根據(jù)實(shí)情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說：“快逃！快逃！咕咚來啦！”體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰呢？他們說了些什么？我們一起來看一看。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。根據(jù)實(shí)情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰呢？他們說了些什么？我們一起來看一看。教師巡回觀察，幫助個(gè)別幼兒用正確的方式翻書，傾聽幼兒的講述，并用簡單的問題提示幼兒用自己的話把畫面內(nèi)容說清楚。第四篇：繪本教案《咕咚》活動(dòng)名稱:咕咚活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容?！肮具恕钡穆曇?，引發(fā)幼兒的猜測，激活已有經(jīng)驗(yàn)。：（展示PPT第一頁）有一天，正在散步的小老鼠忽然聽見了“咕咚”聲，他會(huì)怎么辦呢？（通過觀察畫面上小老鼠的表情并模仿他的動(dòng)作，體驗(yàn)小老鼠害怕的心情。三．討論并理解繪本內(nèi)容。1．教師以輕松的口吻提問：“咕咚”到底是誰?。?。活動(dòng)準(zhǔn)備繪本PPT,動(dòng)物圖片一套（線索圖標(biāo)），角色頭飾（或胸飾）兩套。師：前幾天我們一起分享了這本書，大家喜歡嗎？最喜歡什么地方？2．師：故事里有誰？“咕咚”是誰？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片（線索圖標(biāo)）。）師：小老鼠接著又會(huì)遇到哪些動(dòng)物，說了些什么？我們一邊看一邊說。師：誰能按順序把小老鼠遇到的動(dòng)物一一排列出來？ “咕咚”的PPT,與幼兒排列的圖標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)其中的不同。第五篇：中班繪本中班繪本《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習(xí)慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對(duì)待陌生人》….這個(gè)系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。在表
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1