蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-13 19 本頁(yè)面
【正文】 此時(shí)的這朵蓮花應(yīng)是大家心中的最美?。ńY(jié)束語(yǔ)）：衷心的希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞弦材艹蔀橐幻笊徎ㄒ粯诱备邼嵉木?！現(xiàn)在就讓我們靜靜地聆聽一曲《采蓮曲》，在這優(yōu)美的旋律中再次感受蓮文化那無(wú)窮的魅力?。ㄆ聊唬翰シ派徎ǖ娘L(fēng)姿，并在一曲優(yōu)美的《采蓮曲》的旋律中結(jié)束這節(jié)課）師生共同傾聽彼此的心靈之聲，升華蓮的人文魅力，感受蓮文化那無(wú)窮的魅力！第三篇：《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】蓮，是中國(guó)傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉，也是中國(guó)文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蓮文化則是這歷史文化長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，對(duì)當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)有著十分積極的、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。魯迅《蓮蓬人》然后讓學(xué)生誦讀詩(shī)詞歌賦經(jīng)典，來(lái)感悟蓮花那深植于文人們的血脈中的正直質(zhì)樸、不慕名利、潔身自好的美好情操；最后推薦給學(xué)生與蓮相關(guān)的中外美文展示給大家，讓學(xué)生在美文欣賞中進(jìn)一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力。《》 制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。首先讓我們來(lái)欣賞“畫中蓮”的美！（屏幕：展示“品蓮”環(huán)節(jié)）同時(shí)屏幕上的展示蓮的四幅圖片。我國(guó)栽培歷史久遠(yuǎn),早在周朝就有記載。今天啊，就讓我們一起走近蓮，去感受蓮文化的魅力?。ò鍟n題）接下來(lái)，由對(duì)夏日荷塘的美好追憶導(dǎo)入課題，通過(guò)賞析宋代詞人李清照的詩(shī)歌，引領(lǐng)學(xué)生展開想象的翅膀?qū)π闹猩忂M(jìn)行描述，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)夏日荷塘美景的憧憬，在此創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞視頻作品《荷花頌》，在一片悠揚(yáng)的旋律中師生共同掀啟蓮文化那神秘的面紗。2．誦讀有關(guān)蓮的詩(shī)文名句，培養(yǎng)對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力?！绢A(yù)期達(dá)成目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)中國(guó)蓮文化進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟和表述。教學(xué)反思：第二篇：《蓮文化的魅力》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】蓮，是中國(guó)傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉，也是中國(guó)文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蓮文化則是這歷史文化長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，對(duì)當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)有著十分積極的、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存?！瑢W(xué)們的闡述各有各的道理，這兩種觀點(diǎn)就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)都不是絕對(duì)的，也沒(méi)什么好壞。澤陂（象征美人）牽花恰并蒂，折藕愛(ài)連絲。歇后語(yǔ)：成熟的蓮子——心里苦；荷花池里的并蒂蓮——不分上下；上下不分； 蓮花并蒂開——恰好一對(duì) 高山上的雪蓮——不可多得 黃豆芽炒蓮藕——盡鉆空子 詩(shī)歌古文：彼澤之陂，有蒲與荷。出水芙蓉：水面上初開的荷花。多指男女之間情意未斷。例：出淤泥而不染、濯清漣而不妖、亭亭凈植、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭、蓮葉田田、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅、淡妝濃抹總相宜、荷花源、月下荷塘（荷塘月色）、留得殘荷聽雨眠??③大家似乎已經(jīng)賞出了那么點(diǎn)味道，蓮已經(jīng)由一種植物進(jìn)而形成一種文化。三、賞蓮①對(duì)蓮有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，那我們就有些許能力欣賞它了。古往今來(lái)，多少文人墨客為這里的荷花吟詩(shī)賦詞，清代小說(shuō)家劉鶚在《老殘游記》中贊道：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！比缃?，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的“曲院風(fēng)荷”公園，可見(jiàn)紅蕖萬(wàn)朵、翠蓋層疊，呈現(xiàn)一派“萬(wàn)桿高荷映鏡光”的迷人景色。”▲ ⑷蓮花全身都是寶，這種寶物在哪里最美呢？同學(xué)們知道賞荷的旅游勝地嗎？我們一起去游覽一番。蓮蓬：泡水可潤(rùn)肺、消炎。”荷花能活血止血、去濕消風(fēng)、清心涼血、解熱解毒。我們來(lái)看下它們的美食和藥用價(jià)值。據(jù)《北夢(mèng)瑣言》記載：唐代元和年間（806—820年）蘇昌遠(yuǎn)居吳中（今蘇州），邂逅一位素衣粉臉女郎，贈(zèng)給他一枚玉環(huán)。水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故主備人：張喜鳳 審核人：任芳 定稿時(shí)間： 古人將其歸為水草類，取名多以“水”字起頭?！稜栄拧方忉尩溃骸败饺刂笃岩病Ｕ故綪PT（介紹蓮花、蓮蓬、蓮子、蓮葉、蓮藕）▲ ②好，介紹了蓮的相關(guān)知識(shí)后，老師想考考大家的課外知識(shí)。、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。第一篇：蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)《蓮文化的魅力》教學(xué)目標(biāo): 。教學(xué)用具: 多媒體課件課時(shí)安排:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：▲同學(xué)們，這節(jié)課老師和大家一起來(lái)玩游戲，猜謎語(yǔ)。大家知道蓮還有別的名稱嗎？ 明確（PPT展示）：1）以其外形特征命名?！薄墩f(shuō)文解字》云：外“未發(fā)為菡萏，已發(fā)為芙蓉。三國(guó)文學(xué)家曹植在他的《芙蓉賦》中把荷花比喻為水中的靈芝。不久，他發(fā)現(xiàn)自己庭院的水池中有荷花盛開，花蕊中也有一枚同樣的玉環(huán)，但“折之乃絕”，后人由此又稱荷花為玉環(huán)。1）與蓮有關(guān)的美食有哪些？ 明確（PPT展示）：美食：叫化童雞、荷葉粉蒸肉、銀耳蓮子羹、蓮蓉月餅、琥珀蓮心蜜餞捶藕、拌藕絲、炸藕夾、排骨藕湯。蓮藕: 主治熱渴，散留血，生肌。蓮葉：入藥可減肥、降血脂。明確（PPT展示）：杭州西湖，濟(jì)南大明湖，山東微山湖，湖北洪湖，湖南洞庭湖，揚(yáng)州瘦西湖，河北白洋淀，承德避暑山莊，廣東肇慶七星巖，臺(tái)灣臺(tái)南縣白河鎮(zhèn)談起賞荷，首推“濃妝淡抹總相宜”的杭州西湖。大明湖荷花是山東濟(jì)南市的市花?！焙焙楹暮苫ň秘?fù)盛名，成了中外游人爭(zhēng)相
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