【正文】 展示中華風(fēng)貌2請你為“蓮花節(jié)”設(shè)計四個活動欄目：品嘗蓮的美味欣賞蓮的風(fēng)姿領(lǐng)略蓮的文化演繹蓮的魅力3請你為蓮藕寫一則廣告詞： 清熱潤肺，健脾開胃，只有蓮藕好！萊蕪蓮藕潔白爽口藕斷絲連，情意纏綿、青翠欲滴的葉，嬌嫩鮮艷、雅致迷人的花，潔白無暇、甜美可口的莖，沁人心脾、引人入勝的香，請你選擇一個側(cè)面為她寫一段贊語。 藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。如果你化身為蓮，請用第一人稱描寫一段“蓮”之美的文字。（1）（2）請寫出三個有關(guān)蓮的成語并解釋。七百里三峽，雄奇險峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。首先讓我們來欣賞“畫中蓮”的美?。ㄆ聊唬赫故尽捌飞彙杯h(huán)節(jié)）同時屏幕上的展示蓮的四幅圖片?！绢A(yù)期達成目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認(rèn)知、體驗、感悟和表述。首先讓我們來欣賞“畫中蓮”的美?。ㄆ聊唬赫故尽捌飞彙杯h(huán)節(jié)）同時屏幕上的展示蓮的四幅圖片?！绢A(yù)期達成目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認(rèn)知、體驗、感悟和表述。澤陂（象征美人）牽花恰并蒂，折藕愛連絲。例：出淤泥而不染、濯清漣而不妖、亭亭凈植、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭、蓮葉田田、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅、淡妝濃抹總相宜、荷花源、月下荷塘（荷塘月色）、留得殘荷聽雨眠??③大家似乎已經(jīng)賞出了那么點味道，蓮已經(jīng)由一種植物進而形成一種文化?！薄?⑷蓮花全身都是寶，這種寶物在哪里最美呢？同學(xué)們知道賞荷的旅游勝地嗎？我們一起去游覽一番。據(jù)《北夢瑣言》記載：唐代元和年間（806—820年）蘇昌遠(yuǎn)居吳中（今蘇州），邂逅一位素衣粉臉女郎，贈給他一枚玉環(huán)。、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達能力?！薄墩f文解字》云：外“未發(fā)為菡萏，已發(fā)為芙蓉。蓮藕: 主治熱渴，散留血，生肌?！焙焙楹暮苫ň秘?fù)盛名，成了中外游人爭相游玩的勝地，每到夏令，百里洪湖煙波浩渺，荷流香波，花吐蓮蓬，艷麗嫵媚。形容文章清新可愛或女子嬌柔清麗。教學(xué)反思：第二課時一、佳作欣賞網(wǎng)上下載相關(guān)優(yōu)秀習(xí)作朗讀展示，要求學(xué)生學(xué)會欣賞優(yōu)美語句。二、追根溯源：解蓮一池清蓮，一池美麗。四、感悟升華：頌蓮（過渡）：通過品味“詩中蓮”不僅讓我們領(lǐng)略了蓮的清純脫俗，也領(lǐng)略到了蓮的圣潔高雅，更讓我們領(lǐng)略到了蓮的“出淤泥而不染”、潔身自好的高尚節(jié)操。二、追根溯源：解蓮一池清蓮，一池美麗。四、感悟升華：頌蓮（過渡）：通過品味“詩中蓮”不僅讓我們領(lǐng)略了蓮的清純脫俗，也領(lǐng)略到了蓮的圣潔高雅，更讓我們領(lǐng)略到了蓮的“出淤泥而不染”、潔身自好的高尚節(jié)操。二、總實踐活動：某校八年級（1）班開展一次以“蓮文化的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。如：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。開場白：各位來賓，大家晚上好！（問候語）在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴的日子里，我們迎來了期盼已久的蓮花節(jié)！蓮花，它圣潔高雅，清麗脫俗，是美好的象征；它婷婷玉立，風(fēng)姿綽約，是美麗的代言。（宣布結(jié)束）可是我想蓮花這美好的形象將永遠(yuǎn)記在我們的心中。第四：蓮在中國文化中象征著吉祥、祥瑞。宣傳標(biāo)語：如果你是該班的主持人，請你為這次活動擬一則開場白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。（屏幕展示：誦蓮）在浩如煙海的現(xiàn)代荷詩蓮文中精選了四篇抒情散文：《荷塘月色》、《雨荷》、《清荷蓮韻》、《清凈之蓮》，向大家展示的四篇短文，并請各小組分別選出最喜歡的文章，充滿感情的讀一讀，看看哪個小組讀得最棒！（屏幕：展示散文《荷塘月色》、《雨荷》、《清塘荷韻》、《清凈之蓮》以及相應(yīng)的鏈接）讓學(xué)生小組間展開美文朗讀競賽，讓學(xué)生感受到了合作競爭的喜悅，并且展示了臺灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》，通過師生配樂朗讀，師生品評，生生品評等多種形式，用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園，靜靜到傾聽彼此心田上花開的聲音。（屏幕展示）蓮花，又名荷花、水芙蓉、玉環(huán)，種類很多，分觀賞和食用兩大類。（屏幕展示：誦蓮）在浩如煙海的現(xiàn)代荷詩蓮文中精選了四篇抒情散文：《荷塘月色》、《雨荷》、《清荷蓮韻》、《清凈之蓮》，向大家展示的四篇短文，并請各小組分別選出最喜 歡的文章，充滿感情的讀一讀，看看哪個小組讀得最棒?。ㄆ聊唬赫故旧⑽摹逗商猎律?、《雨荷》、《清塘荷韻》、《清凈之蓮》以及相應(yīng)的鏈接）讓學(xué)生小組間展開美文朗讀競賽，讓學(xué)生感受到了合作競爭的喜悅，并且展示了臺灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》，通過師生配樂朗讀，師生品評，生生品評等多種形式，用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園，靜靜到傾聽彼此心田上花開的聲音。（屏幕展示）蓮花，又名荷花、水芙蓉、玉環(huán)，種類很多，分觀賞和食用兩大類。三、作文競賽在課堂上評出完成最快、質(zhì)量最高的文章。以菊花、荷花由新鮮到枯老，比喻女子容貌衰老。清風(fēng)徐徐，泛舟湖上，恍若置身于如詩美景中，真有“粉尖花色葉中開，荷氣衣香水上來”的感受。蓮芯：可入藥泡水可以撤火、潤喉、治口腔潰瘍等癥。2）以其生長習(xí)性命名。、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)。3）以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名。白睡蓮蓮花可以燒湯食用，它含有多種對人體有益的胺基酸。②蓮花美嗎?它的美也需要我們?nèi)バ蕾p，