【正文】 踐活動中的具體情況，進行歸納與分析。（3）改變重結(jié)果輕過程的評價方法，實施發(fā)展性評價，減輕學生的壓力。在教學活動中，教師要積極表現(xiàn)自身的人格力量，并努力為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和完善自我的舞臺。尤其是對于學業(yè)不夠理想的學生，要多鼓勵，多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。通過改進教學過程，提高教學活動的吸引力，師生對教學活動的興趣就會提高，對自己和對方的信心就會增強，師生情感就將朝積極的方向轉(zhuǎn)化。相遇是相互溝通的前提。對話雙方之間沒有任何中介，是直接的面對面關(guān)系。教師既是學生學習能力的培養(yǎng)者，又是學生人生的引路人。中共中央十六屆六中全會作出的構(gòu)建和諧社會決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標和新課程的實施帶來了教學改革的新形勢。三、研究內(nèi)容當前教育，尚未擺脫應(yīng)試教育的束縛。從德育的角度看，能使學生養(yǎng)成禮貌、友愛、尊重、尊敬、寬容等優(yōu)秀品德，從而改善品德面貌。教師與學生相互尊重，相互關(guān)愛，真誠相處，和諧合作，共同健康發(fā)展。使師生觀念得到根本轉(zhuǎn)變。要適應(yīng)21世紀教育的形勢，實現(xiàn)教育的可持續(xù)性發(fā)展，必須把改進師生關(guān)系、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境作為突破口。從網(wǎng)絡(luò)收索到得信息看，國內(nèi)有許多同行也在研究相關(guān)問題，并取得了相應(yīng)的成果。師生之間心靈溝通，互相關(guān)愛；師生創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，性情和靈魂可以共同提升?！昂椭C”是我國古哲先賢們所追求的理想，是中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，是一種把社會矛盾調(diào)節(jié)到適度、適時、適量、適當?shù)暮椭C狀態(tài)的哲理學說。經(jīng)常 組織小學英語課堂教學活動，并適時邀請專家指導，提高研究的水平。并不定期地交流研究的進展情況。，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。六、研究的思路，并為學生創(chuàng)設(shè)較真實、有趣的英語語言環(huán)境。尊重學生，建立平等協(xié)作式師生關(guān)系的研究。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神。課堂教學是整個教學活動的主陣地，也是建立師生關(guān)系的主要場所。它包括兩方面的內(nèi)涵：一個是教師與學生在教育過程中彼此所處的地位，另一個是教師與學生在教育活動中的相互交往。因此研究本課題具有一定的現(xiàn)實意義。課程實施應(yīng)成為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。經(jīng)常 組織小學英語課堂教學活動，并適時邀請專家指導，提高研究的水平。并不定期地交流研究的進展情況。，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。六、研究的思路，并為學生創(chuàng)設(shè)較真實、有趣的英語語言環(huán)境。尊重學生，建立平等協(xié)作式師生關(guān)系的研究。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神。課堂教學是整個教學活動的主陣地，也是建立師生關(guān)系的主要場所。它包括兩方面的內(nèi)涵：一個是教師與學生在教育過程中彼此所處的地位，另一個是教師與學生在教育活動中的相互交往。因此研究本課題具有一定的現(xiàn)實意義。課程實施應(yīng)成為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。那么教師就要設(shè)法讓課堂成為學生自由交際的王國，在這一過程中，教師與學生建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。二、研究的價值：。“和諧的師生關(guān)系”是指：教師關(guān)心、愛護學生，學生尊敬擁戴老師，彼此信任，相互吸引。在課堂教學這樣一個教與學的雙邊活動過程中，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學效果。五、研究的主要內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境的研究中國學生學習英語缺乏英語語言環(huán)境，老師要盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用口語的能力，使學生盡快地習慣于聽陌生的外語語音。激發(fā)學生的學習英語興趣的研究．興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學習知識的動力。，用心去營造熱氣騰騰、輕松愉快的課堂，充分發(fā)揮學生學習英語的主觀能動性，挖掘?qū)W生的學習潛力。七、研究的過程與方法（——）認真學習新課程標準，了解國內(nèi)外相關(guān)課題動態(tài)，客觀分析小學英語課堂教學中師生關(guān)系存在的問題，廣泛征求意見、討論、選題，制訂并完善課題方案，做好課題審報工作，做好開題論證工作。(——)全面總結(jié)課題研究工作，撰寫研究報告，完成結(jié)題鑒定，進行成果展示。課題實施過程中，總結(jié)研究的得失，并且以論文的形式匯編。那么教師就要設(shè)法讓課堂成為學生自由交際的王國，在這一過程中，教師與學生建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。二、研究的價值：?！昂椭C的師生關(guān)系”是指：教師關(guān)心、愛護學生，學生尊敬擁戴老師，彼此信任，相互吸引。在課堂教學這樣一個教與學的雙邊活動過程中，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學效果。五、研究的主要內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境的研究中國學生學習英語缺乏英語語言環(huán)境，老師要盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用口語的能力，使學生盡快地習慣于聽陌生的外語語音。激發(fā)學生的學習英語興趣的研究．興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學習知識的動力。，用心去營造熱氣騰騰、輕松愉快的課堂，充分發(fā)揮學生學習英語的主觀能動性，挖掘?qū)W生的學習潛力。七、研究的過程與方法（——）認真學習新課程標準，了解國內(nèi)外相關(guān)課題動態(tài)，客觀分析小學英語課堂教學中師生關(guān)系存在的問題，廣泛征求意見、討論、選題，制訂并完善課題方案，做好課題審報工作，做好開題論證工作。(——)全面總結(jié)課題研究工作，撰寫研究報告，完成結(jié)題鑒定，進行成果展示。課題實施過程中，總結(jié)研究的得失，并且以論文的形式匯編。和諧師生關(guān)系體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。建立和諧的師生關(guān)系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內(nèi)容和任務(wù)，也是貫徹落實中共中央十六屆六中全會精神，建設(shè)和諧社會、構(gòu)建和諧校園，促進師生共同成長、共同發(fā)展的基本要求。如藍山縣教研室從問題的角度出發(fā)，通過對一些學校存在師生關(guān)系疏遠緊張這一狀況的分析努力探索現(xiàn)行的師生關(guān)系問題的成因及其解決的途徑和方法，開展了《建立民主平等和諧的師生關(guān)系 》的課題研究?！皩W會做人”“學會做事”“學會合作”“學會學習”已是新世紀每個社會成員所必須達到的基本要求。教師明白為 什么而教，樹立正確的教育教學觀、學生觀和質(zhì)量觀；學生明白為什么而學，樹立正確的學習觀。形成優(yōu)良三風，建成和諧校園。從心育的角度看，有利于建立良好的師生關(guān)系，從而提高心里健康水平。學校教學中重認知輕情感、重教書輕育人，課堂教學關(guān)注學科、忽視學生的情況仍然存在。轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方式，建立新型的師生關(guān)系，已成為每一位教師的工作要求和任務(wù)。根據(jù)學生的心理特點、年齡特點及所處的環(huán)境特點，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學生對教師的要求是什么？學生在學校生活、學習中有怎樣的需求？學生渴望與老師建立什么樣的關(guān)系？新型師生關(guān)系的建立有怎樣的教學功效？對學生身心發(fā)展起著怎樣的作用？針對這些問題，主要通過以下的途徑加以研究實現(xiàn)師生間的平等對話(1)對話要遵從平等原則，摒棄主從關(guān)系。正如馬丁布伯所言：“這種關(guān)系直接無間，沒有任何概念體系、天賦良知、夢幻想象橫亙于?我?與?你?之間，一切中介皆為阻礙。相遇使主體擺脫自我中心，為對話創(chuàng)造條件。（2）真情對待學生，關(guān)心愛護學生。（3）完善個性，展現(xiàn)人格魅力。建立對學生的多元化評價體系（1）建立評價學生全面發(fā)展