【正文】 生學(xué)習(xí)興趣情境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識,將原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象、富有情趣,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要與學(xué)生做朋友,用充滿親和力的言談舉止和學(xué)生溝通,多聽聽他們的心聲,拉近與學(xué)生的距離。二、建立和諧的師生關(guān)系,活躍課堂氣氛教師要改變家長式的說教,確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)情感教育的課堂氛圍。所以在教學(xué)過程中,要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要采取直觀教學(xué)法,用生動形象、形態(tài)各異,富有童趣的直觀教具引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這就需要我們教師采取靈活多樣的教學(xué)方法來完成課標(biāo)中的要求。五 體驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新的關(guān)鍵體驗(yàn)就是讓學(xué)生對創(chuàng)新有親身經(jīng)歷之感。教師要摒棄權(quán)威角色，以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者角色進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生在民主、平等、和諧、自由的氣氛中，最大限度地發(fā)揮個體的主觀能動性。因此，教師的職責(zé)不在于“教”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不在于滿足學(xué)生“學(xué)會”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”，教是為了不教。四 質(zhì)疑是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的核心學(xué)起于思，思源于疑，教學(xué)實(shí)際就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。教師的語言神情要對學(xué)生充滿希望、鼓勵?！苯處熤灰浞职l(fā)揮自己的知識和智慧，以新穎的方式引導(dǎo)，就一定能提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生迷戀于學(xué)習(xí)，迷戀于科學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造意識也會隨之滋長起來。其次，使學(xué)生具有百折不撓的堅強(qiáng)意志，通過講述無數(shù)革命先烈經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，在經(jīng)歷無數(shù)次探索和失敗后，中國革命才取得成功等史實(shí)都能在學(xué)生心靈深處產(chǎn)生震撼，使他們的心靈得到升華，逐步具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。有了不斷創(chuàng)新的欲望，才能進(jìn)行有意識、有意義的創(chuàng)新活動，也才能達(dá)到創(chuàng)新的目的。為此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正把創(chuàng)新教育落到實(shí)處，這是一個值得我們廣大教師深入研究和探索的問題，本人就此談幾點(diǎn)粗淺的看法和體會。但遺憾的是世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，知識經(jīng)濟(jì)的核心是創(chuàng)新。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力??一個沒有創(chuàng)新精神的民族，難以屹立于世界民族之林。一 具有創(chuàng)新人格是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證知識的創(chuàng)新是通過有創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新能力的人實(shí)現(xiàn)的，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要使學(xué)生具有創(chuàng)新人格。中國具有幾千年輝煌燦爛的文化，對于這些，中學(xué)生總是充滿好奇，會提出各種各樣的問題。二 激發(fā)興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的前提在思品課教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，就要在勤于積累素材的基礎(chǔ)上，巧于設(shè)計問題情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、言簡意賅的歇后語、饒有情趣的民謠、美妙動聽的音樂、啟迪智慧的謎語、幽默省人的漫畫等融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動的創(chuàng)造意識。三 創(chuàng)設(shè)和諧的情境是培養(yǎng)創(chuàng)新的動力在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的組織者和參與者，始終處于教學(xué)活動的中心位置。學(xué)生如果回答問題不正確，教師要循循善誘，耐心幫助他們把問題弄通弄懂，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說，有疑敢問，力求課堂教學(xué)氣氛民主、和諧，充滿情趣。要上好一堂思品課教師課前就要做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計疑問，課堂上才能巧妙地提出疑問。激勵學(xué)生質(zhì)疑的具體做法是：（1）有意識地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，激勵學(xué)生去質(zhì)疑、討論和探索。（3）變灌輸式為啟發(fā)式、討論式、嘗試式。這里所談的體驗(yàn)主要包括兩方面：一方面，教師在教學(xué)中充分展示自己的思維過程，重點(diǎn)闡述自己是怎樣講的，從而提示凝結(jié)在教材知識背后的思維過程，以此讓學(xué)生從教材中、從教師的分析中學(xué)會思維的方法。在這里我想談一下個人的想法。要盡量做到能聽的讓他們聽。教師要熱愛學(xué)生,這是教師進(jìn)行教學(xué)的前提。教師要尊重學(xué)生。好的情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加專注,能激發(fā)學(xué)習(xí)的靈感,鞏固加深對所學(xué)知識的記憶,使學(xué)生能最大限度地投入到教學(xué)中。比如在教水果名稱時,和學(xué)生一起做“猜一猜”的游戲。而我們的英語課堂要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,因此課堂要體現(xiàn)師生及學(xué)生之間的民主平等和多元互動性,以便更好地促進(jìn)合作、溝通,使全體學(xué)生都得到進(jìn)步和發(fā)展。這種學(xué)習(xí)方法最能培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和求知欲,能滿足學(xué)生好奇探索的愿望,使學(xué)生掌握一定的知識、積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技能,體驗(yàn)收獲的快樂。運(yùn)用小組合作,使學(xué)生相互合作、啟發(fā),讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問題,掌握新知識。教師在課堂上要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)程度的優(yōu)劣,依次運(yùn)用程度不一的話語。綜上所述,在新課改下,要想打造高效英語課堂。此外，刻意創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)生投 身實(shí)踐活動的熱忱，也會帶動高效課堂。例如：有一節(jié)課，學(xué)新句型 Do you like ＋食物？下課后剛好是午餐時候，我就自然用上這個句型，與學(xué)生現(xiàn)場開展英語會話。學(xué)生假戲真做，興趣盎然。當(dāng)學(xué)生體現(xiàn)出一種親身參與掌握知識的情感，便喚起少年特有的對知識的興趣的重 要條件。俗話說“少成若天性，習(xí)慣便成自然。這些問題，使我認(rèn)識到：“一致化”是重要的教育原則，只有把家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，形成共識，整體培養(yǎng)，齊抓共管，才能固化學(xué)生的好習(xí)慣，才能達(dá)到教育的高效與共贏。”在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是重中之重，統(tǒng)一家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的唯一途徑，家長與學(xué)校之間缺乏經(jīng)常性的合作關(guān)系。學(xué)校和家庭互相需要對方協(xié)助，雙方采取主動角色和共同努力，是教育上的伙伴關(guān)系。教師要了解學(xué)生家庭情況，用不同的方法來處理好不同層次家庭的關(guān)系。在遇到問題時，教師應(yīng)換個角度去思考，體諒作為家長的一片苦心，盡量化解家長的抱怨與疑團(tuán)。教師可以從家長那里獲取更多有關(guān)學(xué)生的有效信息，了解家長對教育的理解和期望。傳統(tǒng)社會的家長一向視教師為權(quán)威，現(xiàn)代教育需要家長要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，與教師建立平等合作的關(guān)系。家長的小題大做，會使家長和教師的感情破裂，產(chǎn)生一系列負(fù)面影響，給學(xué)校正常的教學(xué)秩序帶來不必要的麻煩。第四、創(chuàng)新和發(fā)展現(xiàn)代家校合作的模式。” 現(xiàn)在要轉(zhuǎn)換教育思想，教師和家長一起來交流，家校合作轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的雙向，甚至是三向合作，即家庭、學(xué)校、社區(qū)的三向合作，家庭、學(xué)校、社區(qū)三大教育體系融為一體，各個要素有機(jī)聯(lián)合。家長理事會是當(dāng)前不少學(xué)校正在探索的一種家校合作的方式。”“施行學(xué)?！彝ソ逃粌H可以很好地培養(yǎng)年輕一代，而且還可以使家庭和父母的道德面貌完美。第四篇：小學(xué)英語課堂高效教學(xué)初探小學(xué)英語課堂高效教學(xué)初探撰寫時間：2010 年 4 月 20 日摘 要：課堂教學(xué)是