【正文】 開發(fā)等專項(xiàng)能力，再到故障診斷、自動(dòng)線維護(hù)等綜合能力，構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系，如圖 3144 所示。學(xué)生必需取得 ABB 機(jī)器人公司頒發(fā)的職業(yè)技能證書方能畢業(yè)。仿真車間是指在學(xué)院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，營造企業(yè)真實(shí)環(huán)境，開展教學(xué)活動(dòng)。 圖 3143 專業(yè)能力拓展 “崗位實(shí)境”是按照企業(yè)真實(shí)崗位設(shè)置教學(xué)環(huán)境和組織教學(xué)。 圖 3142 《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程》課程項(xiàng)目設(shè)置 圖 3142 所示為《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程》課程項(xiàng)目設(shè)置，項(xiàng)目 1 為針對(duì)噴漆功能的編程，項(xiàng)目 2 為針對(duì)涂膠功能的編程，以此類推， 5 個(gè)項(xiàng)目的難度依次遞增。 校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制 預(yù)算如表 3141 所示： 表 3141 校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行 機(jī)制 預(yù)算 建設(shè)類別 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政投入（萬元） 小計(jì) (萬元 ) 2020 2020 2020 校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制 調(diào)研、驗(yàn)收 1 0 1 2 組織及制度建設(shè) 1 1 1 3 過程建設(shè) 1 2 1 4 累計(jì) 3 3 3 9 合計(jì) 9 （ 2）人才培養(yǎng)模式改革 在學(xué)院 “三合一、全過程” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下， 實(shí)施 “項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。成立 “工業(yè)機(jī)器人基金會(huì)” ，對(duì)教學(xué)和科研等 方面做出貢獻(xiàn)的教師（含兼職教師）和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 （四）建設(shè)內(nèi)容 1． 專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革 （ 1）探索校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制 對(duì)接理事會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)，調(diào)整系部產(chǎn)學(xué)研辦公室職能，責(zé)任到人。兼職教師庫人數(shù)達(dá) 60 人，年聘請(qǐng) 35 人左右，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例高于 50%。建立質(zhì)量反饋機(jī)制，由校企雙方人員共同實(shí)施“校中廠”、“廠中?！焙托Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。與常州星宇車燈有限公司等企業(yè)合作建設(shè) 10 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地 ，其中 3 個(gè)“廠中?！?。 （ 3） 構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系 根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位（群）進(jìn)行工作任務(wù)分析，從識(shí)圖、儀器儀表使用等基礎(chǔ)能力，到現(xiàn)場編程、人機(jī)界面開發(fā)等專項(xiàng)能力，再到故障診斷、自動(dòng)線維護(hù)等綜合能力，構(gòu)建基于工作任務(wù)的能力遞進(jìn)專業(yè)課程體系。與上海 ABB 工程有限公司和銘賽機(jī)器人公司共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”，采用契約約束形式運(yùn)行。 （三）建設(shè)目標(biāo)與 重點(diǎn) 1．建設(shè)目標(biāo) 以省級(jí)特色專業(yè)為基礎(chǔ)，依托常州市機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和國家大學(xué)科技園資源優(yōu)勢，在學(xué)院校企合作理事會(huì)體制機(jī)制下，探索與實(shí)踐 “項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 ，完善 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系 ，校企共建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心 ,建設(shè)一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，爭創(chuàng)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在江蘇省普通高等 4 學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選中獲得畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng) 3 項(xiàng)、優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。 （ 6）科研和社會(huì)服務(wù)取得了一定成果 5 年來主持及參與教科研課題 50 余項(xiàng)，科技服務(wù)到帳年逾 35 萬元。 （ 3）常州科教城共享資源豐富 常州科教城整合產(chǎn)學(xué)研、校所 企等創(chuàng)新資源，是 教育、科技和社會(huì)開放共享的公共平臺(tái)。 1． 現(xiàn)有基礎(chǔ) （ 1） 初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 本專業(yè)現(xiàn)有 22 位專任教師、 23 位兼職教師。首鋼莫托曼楊寶山經(jīng)理表示，不僅其客戶需要工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程、機(jī)器人自動(dòng)化線維護(hù)等方面的人才，公司本身也需要大量從事工業(yè)機(jī) 器人安裝調(diào)試和售后服務(wù)等工作的專門人才。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，人才短缺已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。 常州市政府瞄準(zhǔn)國際前沿高技術(shù)發(fā)展方向，將“機(jī)器人及智能裝備”列為七大創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群之一。武進(jìn)區(qū)已將機(jī)器人及智能裝備列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，位于武進(jìn)高新區(qū)的“機(jī)器人及智能裝備 產(chǎn)業(yè)園 ” 已聚集了銘賽機(jī)器人、遠(yuǎn)量機(jī)器人、漢 迪 機(jī)器人、 智思機(jī)械、 新瑞機(jī)械、卡爾邁耶 、五洋紡機(jī)、常礦起重機(jī)械等43 家企業(yè)，去年銷售總收入 65 億元。 2． 工業(yè)機(jī)器人的日益廣泛應(yīng)用需要高技能專門人才 傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提升、人工成本快速提高促使企業(yè)用工業(yè)機(jī)器人來提高產(chǎn) 2 業(yè)附加值、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使工業(yè) 機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)面臨前所未有的發(fā)展時(shí)機(jī)。隨著我國制造業(yè)的發(fā)展，預(yù)計(jì)未來 3—5 年，工業(yè)機(jī)器人的增速有望達(dá)到 25%，高技能人才缺口將逐年加大。專任教師中碩士 11 人，副高職稱以上 7 人，“雙師型”教師 18 人，江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師 2人。可供本專業(yè)使用的有電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn) 基地 、“自動(dòng)化教學(xué)工廠”等多個(gè)共享實(shí)訓(xùn)基地。與歐姆龍、 昆侖通態(tài)、羅克韋爾等公司合作開設(shè) PLC、組態(tài)軟件、觸摸屏等多種培訓(xùn)課程，每年為企業(yè)培訓(xùn)員工 300 余人。 2．存在不足 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)定位， 對(duì)照 國家骨干高職院校重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè) 要求， 我們還存在以下不足： （ 1） 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，專業(yè)水平需要進(jìn)一步提高。以工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程技術(shù)、接口與人機(jī)界面開發(fā)技術(shù)、故障診斷技術(shù)為核心，培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)急需的 機(jī)器人自動(dòng)線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試 等方面高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。制訂《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心議事規(guī)則》，成立“機(jī)器人基金會(huì)”，定期舉辦“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用”合作論壇，實(shí)現(xiàn)校企合作育人、合作發(fā)展。建設(shè) 6 門專業(yè)核心 課程，其中 1 門按照國家精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)， 2 門達(dá)到省級(jí)精品課程水平。與銘賽機(jī)器人公司共建院級(jí)校企合作示 范基地。 （ 7） 建設(shè)專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 校企合作培養(yǎng)具有國際視野、在行業(yè)內(nèi)有較高影響力的專業(yè)帶頭人 2 人 (企業(yè) 1 人 )；通過企業(yè)實(shí)踐、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、國外培訓(xùn)等途徑，培養(yǎng)在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響力的 專業(yè)骨干教師6 人。 （ 8） 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展社會(huì)服務(wù) 依托“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”，與企業(yè)合作開展工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品開發(fā)、自動(dòng)生產(chǎn)線改造、聯(lián)合申報(bào)課題等工作。與上海 ABB工程有限公司和常州銘賽機(jī)器人科技有限公司共建 “工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”， 引入企業(yè) 5S 管理理念，校企共管， 采用契約約束形式運(yùn)行 。 調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，將 上海 ABB 工程有限公司、上海發(fā)那科機(jī)器人公司、首鋼莫托曼機(jī)器人公司、銘賽機(jī)器人、南京華飛等企業(yè) 納入其中 。 工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用于汽車及汽車零部件制造業(yè)、機(jī)械加工行業(yè)、電子電氣行業(yè)、橡膠及塑料工業(yè)、食品工業(yè)、物流等諸多領(lǐng)域中。項(xiàng)目開發(fā)時(shí)將傳統(tǒng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)融入到 5 個(gè)項(xiàng)目 中，與工業(yè)機(jī)器人制造及 8 應(yīng)用企業(yè)共同開發(fā)具有生產(chǎn)功能的配套機(jī)器人自動(dòng)線。 教學(xué)環(huán)境分成三種類型： 企業(yè)課堂、遠(yuǎn)程教室和仿 真車間 。 在教學(xué)組織上仿真企業(yè)崗位環(huán)境，分班組、定崗位、明身份。 人才培養(yǎng)模式建設(shè)費(fèi)共 30 萬元，主要用于對(duì)工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)調(diào)研，企業(yè)專家聘請(qǐng)，“項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案制訂和完善，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作與管理，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與服務(wù)，工學(xué)結(jié)合相關(guān)管理制度及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定，人才培養(yǎng)模式改革立項(xiàng)申請(qǐng)等。 圍繞職業(yè)崗位知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)要求，以工作任務(wù)為中心，以項(xiàng)目為載體，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目課程和項(xiàng)目教材。核心課程如表 3142 所示，核心課程教材如表 3143 所示。在星宇車燈、銘賽機(jī)器人等企業(yè)內(nèi)部設(shè)立移動(dòng)視頻傳輸點(diǎn)，方便企業(yè)人員進(jìn)行遠(yuǎn)程現(xiàn)場教學(xué)。每門網(wǎng)絡(luò)課程包含：網(wǎng)絡(luò)教材、多媒體課件、電子教案、課程視頻、實(shí)訓(xùn)范例、習(xí)題庫、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測試、論壇等。 與銘賽機(jī)器人公司共建院級(jí)校企合作示范基地 。與機(jī)器人公司聯(lián)合開發(fā)工業(yè)用機(jī)器人；利用工業(yè)機(jī)器人對(duì)企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線改造；為工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)員工培訓(xùn)；承擔(dān)學(xué)院學(xué)生教學(xué)、培訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān) ABB 公司技能證書培訓(xùn)和工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品推廣任務(wù)。 主要硬件和軟件： 3 自由度直角坐標(biāo)機(jī)、 4 自由度 3P1R 機(jī)器人、自動(dòng)焊錫機(jī)、機(jī)器人噴漆生產(chǎn)線、機(jī)器人涂膠生產(chǎn)線、機(jī)器人焊接生產(chǎn)線、機(jī)器人包裝生產(chǎn)線、機(jī)器人裝配生產(chǎn)線、 5kg 工業(yè)機(jī)器人、 8kg 工業(yè)機(jī)器人、 Robot 仿真軟件。學(xué)院從 ABB 和銘賽公司聘請(qǐng)兼職教師。 d、成效預(yù)測 成為 ABB 公司配套合作伙伴，為企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)線升級(jí)改造；成為 ABB 公司工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用培訓(xùn)基地，每年培訓(xùn)人數(shù)不少于 300 人； 每年承擔(dān)不少于 3 個(gè) 14 教學(xué)班級(jí)的 6 門專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)。制定《“校中廠”運(yùn)行管理辦法》、《“校中廠”學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理辦法》、《“校中廠”員工守則》等規(guī)章制度。學(xué)院人員和龍發(fā)電器人員共同 16 為“校中廠”提供產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)等服務(wù)。 表 3149 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表 實(shí)訓(xùn)室 (中心 ) 名稱 主要功能 校企合作 微控實(shí)訓(xùn)室 滿足《單片機(jī)技術(shù)與 C 語言編程》項(xiàng)目課程教學(xué)需要。 與歐姆龍自動(dòng)化公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 龍發(fā)公司準(zhǔn)捐贈(zèng) 25 萬 羅克韋爾 工控 實(shí)訓(xùn)室 滿足《工控組態(tài)及現(xiàn)場總線技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目課程教學(xué)需要。與羅克韋爾公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置。 與 漢 迪 機(jī)器人有限公司，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。 ⑤ 探索 “廠中校”建設(shè) 在校外實(shí)訓(xùn)基地中建立“廠中?！?3 個(gè)（如表 31411 所示），制定《“廠中?！边\(yùn)行管理辦法》、《“廠中?！睂W(xué)生實(shí)訓(xùn)管理辦法》、《“廠中校”學(xué)員守則》等規(guī)章制度。學(xué)校和企業(yè)共享教育資源，企業(yè)可以探索 在校企合作體制下的員工培訓(xùn) ，在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生成為是企業(yè)潛在員工人選。 深入合作階段： 學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)企業(yè)的“廠中?！边M(jìn)行學(xué)習(xí)。 表 31413 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 重點(diǎn)專業(yè)名稱 電氣自動(dòng)化技術(shù)（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用） 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入 合計(jì) 2020年度 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 2020年度 小計(jì) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建 微控實(shí)訓(xùn)室 30 30 30 歐 姆龍 自動(dòng)化 實(shí)訓(xùn)室 14 14 35 35 49 傳 感器與 檢測實(shí)訓(xùn)室 5 5 25 25 15 15 45 羅 克韋爾 工控 實(shí)訓(xùn)室 32 32 10 10 42 微 特電機(jī) 實(shí)訓(xùn)室 30 30 30 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心 165 105 270 35 35 40 40 345 校中廠 20 20 10 10 30 小 計(jì) 165 105 270 81 81 135 20 155 55 10 65 571 總計(jì) 571 （ 6）教學(xué)質(zhì)量保障與質(zhì)量監(jiān)控 貫徹 ISO9000 質(zhì)量管理體系，健全各類規(guī)章制度。 ② 建立由社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 課程教學(xué)過程中采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)、專職教師評(píng)價(jià)和兼職教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)、知識(shí)評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。 ③ 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障 校內(nèi)教學(xué)： 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院《教學(xué)督導(dǎo)管理制度》、《班級(jí)信息員制度》、《聽課制度》、《日常教學(xué)檢查辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度，建立由企業(yè)和學(xué)校人員參與的督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全程監(jiān)控。結(jié)合生產(chǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)廠之前就企業(yè)車間的規(guī)章制度、注意事項(xiàng)等開展崗前培訓(xùn)。進(jìn)廠之前就企業(yè)車間的規(guī)章制度、注意事項(xiàng)等開展崗前培訓(xùn) 。學(xué)院“工作站”人員每月與實(shí)習(xí)企業(yè)人員和學(xué)生進(jìn)行 1—2 次交流，聽取企業(yè)和學(xué)生的反饋意見，就遇到的問題及時(shí)和合作企業(yè)共同解決。 爭創(chuàng)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 到 2020 年，團(tuán)隊(duì)專任教師 26 人、雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)95%以上 , 兼職教師庫人數(shù) 60 人， 年聘請(qǐng) 35人左右， 兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例高于 50%。 企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人具體培養(yǎng)措施為： 高 職教育教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培訓(xùn)，專業(yè)開發(fā)、課程開發(fā)能力培訓(xùn)，國外先進(jìn)教學(xué)理論進(jìn)修， 主持與企業(yè)合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)服務(wù)。 （ 3） “ 雙師素質(zhì) 、專兼結(jié)合” 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 培養(yǎng)基地建設(shè)： 與上海 ABB 工程有限公司、常州銘賽機(jī)器人科技有限公司、常州星宇車燈有限公司建立 3 個(gè)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師，如表 31414 所示。 （ 4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè) 5 個(gè)兼職教師儲(chǔ)備基地，如表 31415 所示，構(gòu)建“專兼結(jié)合”師資隊(duì)伍 的制度保障體系，制定校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量與質(zhì)量 。每年聘請(qǐng) 3 名 工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè) 專家參與人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生科技活動(dòng) 指導(dǎo) 等 ； 每年聘請(qǐng) 35 人左右 兼職教師 從事 本專業(yè)核心課程 教學(xué) 、指導(dǎo) 實(shí)訓(xùn) 、指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí) 、畢業(yè)設(shè)計(jì) 等 教學(xué)工作。 ④ 頂崗實(shí)