【正文】 對(duì)行為目的的明確程度，對(duì)行為的自覺控制水平，在長(zhǎng)期工作或困難情況下表現(xiàn)出來的特征。這是幼兒思維的典型方式。題干中東東的表現(xiàn)就是把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來描述，說明他把想象和現(xiàn)實(shí)混淆了。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。解析：兒童動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律：（1）從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；（4）從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作；（5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。一般在幼兒園設(shè)的區(qū)角活動(dòng)大多是娃娃家、自然角、圖書角等。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】C。解析:日常生活不僅對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響，還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。五、論述題為何要堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。（）用腋下表給嬰幼兒測(cè)體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是幼兒園體育的重要內(nèi)容。三、判斷題幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。 二、填空題幼兒的語(yǔ)言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。 1離園時(shí)東東開心地對(duì)媽媽說：“今天老師表?yè)P(yáng)我了，還給我貼了好多小星星呢!”媽媽和老師溝通后才發(fā)現(xiàn)并沒有這回事，媽媽覺得孩子撒謊了，感到非常擔(dān)憂，對(duì)此你認(rèn)為（）。 目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）。 C活動(dòng)性與經(jīng)驗(yàn)性 《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出:管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作中的（）。（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)當(dāng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。（2）兒童是一個(gè)不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。目標(biāo)模式不僅可以應(yīng)用于任何學(xué)科、任何水平的教材與教學(xué)方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對(duì)于提高教學(xué)效率，提高教育教學(xué)過程的計(jì)劃性、可控性，具有重要的促進(jìn)作用。（2）年齡階段目標(biāo)。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）承認(rèn)兒童童年生活的獨(dú)特性。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。解析:無(wú)固定功能的游戲材料能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。它由社會(huì)認(rèn)可的非正式約束、國(guó)家規(guī)定的正式約束和實(shí)施機(jī)制三個(gè)部分構(gòu)成。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。解析：感覺記憶又叫瞬時(shí)記憶，是指當(dāng)刺激物停止作用后，其印象在一瞬間就急速消失的記憶?！居蛯＜医馕觥緾。解析：該現(xiàn)象叫作重復(fù)連鎖動(dòng)作?！居蛯＜医馕觥緼。隔離室、保健室屬于服務(wù)用房，廚房和消毒室屬于供應(yīng)用房。解析:合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級(jí)的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計(jì)劃、共同協(xié)商完成的游戲活動(dòng)。()四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述21世紀(jì)我國(guó)學(xué)前教育課程的基本價(jià)值取向。（）行為主義心理學(xué)反對(duì)研究意識(shí)的結(jié)構(gòu)，主張研究意識(shí)的功能。（）為幼兒提供游戲材料時(shí)，盡量提供無(wú)固定功能的游戲材料。《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 1幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提是（）。 處于直覺行動(dòng)思維階段，行動(dòng)容易受情緒支配的是（）。 （）幼兒能感知物體上下前后的位置。、臥室、儲(chǔ)藏室、衛(wèi)生間 、保健室、消毒室、音樂廳 、衛(wèi)生間、隔離室、廚房 、衛(wèi)生間、隔離室、音樂廳文文剛上小學(xué)時(shí)，常常忘記抄寫老師布置的作業(yè)題，說明文文需要增加的是（）。第一篇：2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練九2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練九一、單項(xiàng)選擇題一般來說大班所處的游戲水平為（）。 兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（）?！?歲 ～～6歲幼兒背誦兒歌時(shí)比較容易記住前后的內(nèi)容，中間的內(nèi)容較難記憶且容易忘記。 1（）認(rèn)為，依戀是作為基于行為雙方的相互強(qiáng)化與報(bào)償建立起來的一種人際關(guān)系。 ，提高修養(yǎng) 1《幼兒園工作規(guī)程》是（）?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______。（）兒童的游戲是對(duì)生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。()一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些?簡(jiǎn)述泰勒課程編制的目標(biāo)模式?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。解析:兒童出生后第一年是兒童心理開始發(fā)生和一些心理活動(dòng)開始萌芽的階段。嬰兒通過重復(fù)連鎖動(dòng)作可達(dá)到主動(dòng)和他人交往的目的。解析：在系列學(xué)習(xí)中，在一系列處于不同位置的記憶材料回憶效果不同。在感覺記憶中，信息主要以視象和聲象的形式存儲(chǔ)。解析：早期的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，依戀是兒童與母親之間基于相互強(qiáng)化與報(bào)償建立起來的雙向社會(huì)關(guān)系。解析：探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要包括自主性、實(shí)踐性、過程性、開放性。解析：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力（即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等）保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的，具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。文件指的是形成的正式文書，分為公文、文書、函件和其他文件?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒園環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括精神環(huán)境。解析:機(jī)能主義心理學(xué)主張研究意識(shí)的功能，行為主義心理學(xué)反對(duì)研究意識(shí)。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險(xiǎn)是由于無(wú)法區(qū)分兩者概念的差別，只注意兩者在表現(xiàn)上的相似，是抽象思維水平低的緣故。（2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。（3）單元目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥浚?）家長(zhǎng)和教師要做好表率；（2）要求幼兒定時(shí)、定量、定點(diǎn)進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽；（3）幼兒進(jìn)餐時(shí)間每次控制在半小時(shí)，不宜太長(zhǎng)；（4）指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習(xí)慣。（3）兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性。第二篇：2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題九2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題九一、單項(xiàng)選擇題幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，屬于學(xué)校教 育的（）。 晨檢中的“二摸”是指（）。 下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（）。必須高度重視，及時(shí)教育引導(dǎo) “雙重人格”的表現(xiàn)，建議家園教育要保持一致 、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，應(yīng)加以改進(jìn)1幼兒典型的思維方式是（）。在剛?cè)藞@時(shí)，當(dāng)與家人暫時(shí)分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國(guó)家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。（）園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制，可謂幼兒園內(nèi)部管理的靈魂。()幼兒美育就是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育。（）幼兒被蜜蜂蓄傷時(shí)，可在傷口處涂抹淡堿水。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。所以，日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑，德育應(yīng)貫穿于幼兒日常生活之中。解析:《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》第四部分“教育評(píng)價(jià)”的第二條中明確規(guī)定“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作中的參與者”。解析:幼兒游戲的結(jié)構(gòu)要素包括兒童游戲可觀察的外部行為、兒童游戲的內(nèi)部主觀體驗(yàn)及游戲發(fā)生的外部客觀條件（游戲情境）?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾。幼兒繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意分配能力差。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。君君遇到困難就退縮反映性格的意志特征。解析：《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例（試行）》明確規(guī)定：“幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)在設(shè)置者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下”“負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作”。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)和滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)屬于安全教育的領(lǐng)域?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！居蛯＜医馕觥恳话阏J(rèn)為，幼兒園課程具有以下特點(diǎn):（1）啟蒙性。（5）潛在性。（3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（2）制定生活制度的依據(jù)幼兒園在制定生活制度時(shí)，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性。第三篇：2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘重點(diǎn)題九2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘重點(diǎn)題九一、單項(xiàng)選擇題（）年7月1日，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》開始實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)確立義務(wù)教育制度。 為4歲以前兒童選擇韻律動(dòng)作時(shí)，應(yīng)以（）為主。 小明在中午吃飯的時(shí)候不小心被魚刺卡住喉嚨，老師采取的正確措施是（）。 1社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。三、判斷題教育法律救濟(jì)是為弱勢(shì)群體實(shí)施的一種專業(yè)性的法律幫助。（）幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是體驗(yàn)探究過程。（）合適的桌椅高差約等于就坐人體的2/3坐高?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?簡(jiǎn)述《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》提出的我國(guó)幼兒教育改革的總目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥緿。小、中班幼兒以認(rèn)識(shí)平面圖形為主，大班幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何體，反映數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性。解析：34歲幼兒最感興趣的是模仿動(dòng)作?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。社會(huì)要求與幼兒生理心理發(fā)展需要是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。解析:表現(xiàn)性目標(biāo)不是規(guī)定學(xué)生在完成一項(xiàng)或多項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)后準(zhǔn)備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業(yè)的情景、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動(dòng)任務(wù)，但它不指定兒童將從這些遭遇中學(xué)到什么。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥?。幼兒對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式。幼兒主要模仿一些表面的現(xiàn)象。幼兒也會(huì)模仿一些不良行為，教師需注意引導(dǎo)。與嬰兒相比，幼兒大量使用語(yǔ)言理解的學(xué)習(xí)方式，包括傾聽、提問、對(duì)話等。（5）交往中的學(xué)習(xí)與成人、同伴的交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（2）對(duì)待幼兒的道德熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒園教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。【育萃專家解析】（1）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！居蛯＜医馕觥俊蛾P(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》提出的我國(guó)幼兒教育改革的總目標(biāo)：今后5年（20032007年）幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局?！奔拥录{多元智能理論:①每個(gè)人至少有七種不