【正文】 要及時(shí)將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動(dòng)上。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。幼兒如果長(zhǎng)時(shí)間處于單調(diào)的活動(dòng)狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。（3）個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象現(xiàn)在和過去的情況或自身不同的側(cè)面相比較而確定的評(píng)價(jià)，意義在于找到評(píng)價(jià)對(duì)象自身的變化或不同?！居蛯＜医馕觥浚?）相對(duì)評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)是在某一類評(píng)價(jià)對(duì)象中選取一個(gè)或若千個(gè)作為基準(zhǔn)，將該類對(duì)象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度?！居蛯＜医馕觥浚?）幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（2）小班和中班幼兒以被動(dòng)分享為主，隨著年齡的增長(zhǎng)，主動(dòng)分享有所增加，主動(dòng)與別人共玩、互換玩具。只有將學(xué)校教育和家庭教育二者緊密地有機(jī)結(jié)合起來，才能有效地對(duì)青少年進(jìn)行教育。（3）家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充學(xué)校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長(zhǎng)?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。特別是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。解析：幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對(duì)發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:區(qū)域內(nèi)容主要包含表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)（裝扮區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)）、探索性活動(dòng)區(qū)（益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)）、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)（固定運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、可移動(dòng)運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、自然游戲區(qū)）、欣賞性活動(dòng)區(qū)（閱讀區(qū)、展示區(qū)）。解析:教師對(duì)游戲的指導(dǎo)用語應(yīng)有啟發(fā)性，口氣不應(yīng)十分肯定。1【育萃專家解析】A。解析:幼兒游戲具有以下特征:游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)；游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，不直接創(chuàng)造財(cái)富，沒有強(qiáng)制性 3 的社會(huì)義務(wù)；游戲伴隨著愉悅的情緒。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。五、論述題聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚⒖即鸢敢弧雾?xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。()四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述家庭教育的地位和作用。（）培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。（）探索型活動(dòng)區(qū)主要包括益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______。 1活動(dòng)區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、（）等特點(diǎn)，有利于幼兒進(jìn)行個(gè)別活動(dòng)和自由探索，有利于個(gè)體的主體性發(fā)展。、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者 、支持者、指導(dǎo)者 、評(píng)價(jià)者、合作者 、合作者、引導(dǎo)者1教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當(dāng)?shù)嘏?遣體內(nèi)多余能量的方法是（）。 下列有關(guān)學(xué)前教育的說法正確的是（）。 ，長(zhǎng)時(shí)間歌唱引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂是針對(duì)（）歲幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)?！? ～4 ～5 ～6幼兒不宜看書距離太近，時(shí)間長(zhǎng)容易產(chǎn)生（）。 我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在（）。 1發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是（）。 二、填空題《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。三、判斷題“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法。幼兒分享行為的發(fā)展特點(diǎn)。解析：在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)安排練唱，注意幼兒嗓音的保護(hù)，學(xué)唱過程中教師予以適當(dāng)?shù)姆冻?，切忌用其他形式代替人聲范唱。解析：幼兒長(zhǎng)時(shí)間近距離看書會(huì)造成睫狀體懸韌帶疲勞，所以答案選擇D項(xiàng)。解析:柏拉圖從實(shí)現(xiàn)其理想國的目的考慮，在西方教育史上最先論述了優(yōu)生優(yōu)育問題。解析:我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園，后將其改名為武昌蒙養(yǎng)院。解析:幼兒園教育活動(dòng)整合性的特點(diǎn)表現(xiàn)為:首先，同一活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的整合，即在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域內(nèi)容中體現(xiàn)前后內(nèi)容上的縱向整合或不同內(nèi)容間的橫向整合。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施”第九條中明確指出:教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。解析:發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個(gè)體的不同需要、興趣和發(fā)展水平，而為其提供相應(yīng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容和活動(dòng)。選項(xiàng)A突出的是游戲的自愿性，選項(xiàng)B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項(xiàng)C突出的是游戲的自主性。解析:活動(dòng)區(qū)設(shè)置的特點(diǎn)主要有開放性、可操作性、靈活性和個(gè)性化的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。解析:心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。幼兒發(fā)音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語言的任何發(fā)音。解析：了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法、守恒法。解析：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于家長(zhǎng)。（2）家庭教育是長(zhǎng)久性教育在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長(zhǎng)久性教育。實(shí)踐證明，學(xué)校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發(fā)展?！居蛯＜医馕觥糠窒硇袨橐庵溉藗儼褜儆谧约旱奈锲贰?quán)利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認(rèn)識(shí)為主。（2）每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。特點(diǎn)：①評(píng)價(jià)基準(zhǔn)是在評(píng)價(jià)對(duì)象團(tuán)體內(nèi)部確定的，對(duì)于另外的團(tuán)體未必適用；②參照的基準(zhǔn)是對(duì)團(tuán)體進(jìn)行測(cè)量以后確定的，與教育目標(biāo)無直接關(guān)系；③它的評(píng)價(jià)結(jié)果只說明被評(píng)者在該團(tuán)體所處的相對(duì)位置。特點(diǎn)：充分體現(xiàn)了尊重個(gè)體差異的因材施教原則，并適當(dāng)?shù)販p輕了被評(píng)價(jià)對(duì)象的壓力。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。③無關(guān)刺激的干擾。⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。 20世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。 ，有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí)，下列措施正確的是（）。 幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。 156歲兒童連續(xù)看書的時(shí)間不超過（）。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。36歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。三、判斷題幼兒園某個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。（）示范法指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。簡(jiǎn)述如何對(duì)幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)五、論述題良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對(duì)幫助班級(jí)幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】B。可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。解析:白板說比喻人類心靈的狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡，主張認(rèn)識(shí)來源于經(jīng)驗(yàn)，是17世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克在繼承發(fā)展亞里士多德思想的基礎(chǔ)上提出來的。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。1【育萃專家解析】C。解析:教師組織社會(huì)活動(dòng)“逛超市”，是因?yàn)橛變阂延谐匈徫锏慕?jīng)歷，掌握一定的購物和消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。解析:充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。（2）對(duì)待幼兒的道德熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒園教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)?！居蛯＜医馕觥浚?）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。【育萃專家解析】《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標(biāo)：今后5年（20032007年）幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。（2）從圖入手，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。五、論述題【育萃專家解析】對(duì)幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)可以采取以下方法：（1）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法。（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。 下列關(guān)于幼兒教師角色定位的說法，錯(cuò)誤的是（）。 幼兒的活動(dòng)是以（）為主導(dǎo)活動(dòng)。 1對(duì)幼兒時(shí)間定向上起決定作用的是（）。 二、填空題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（）幼兒的活動(dòng)有三種基本形式:游戲、早期的學(xué)習(xí)和體能鍛煉。（）在幼小銜接過程中，應(yīng)從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力。()四、簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的主要教育觀點(diǎn)。【育萃專家解析】D。所以，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)方式。解析:通過把鐵塊放進(jìn)水里進(jìn)行觀察并不能達(dá)到本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。解析:幼兒游戲具有以下特征:游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)；游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，不直接創(chuàng)造財(cái)富，沒有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)；游戲伴隨著愉悅的情緒。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。語詞記憶是以語言為材料作為記憶的內(nèi)容。這一現(xiàn)象體現(xiàn)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。（3）睡眠問題，如夜驚、夢(mèng)游癥、夢(mèng)魔、入睡困難等?！居蛯＜医馕觥浚?）知識(shí)觀①知識(shí)不是對(duì)外在世界的真實(shí)摹寫，而是人們對(duì)客觀世界的一種解釋或假設(shè)。（2）學(xué)習(xí)者①幼兒在學(xué)習(xí)中不是一塊“白板”。（4）教學(xué)觀①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)?！居蛯＜医馕觥浚?）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題。②早期教育在這七種智能的發(fā)展過程中所起的作用是非常關(guān)鍵的。這種無視幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的做法會(huì)阻礙幼兒思維、。 在母親離開時(shí)無特別緊張或者憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時(shí)，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型。 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念是（）。、比較、操作、實(shí)驗(yàn) 、想象、操作、實(shí)驗(yàn) 、比較、操作、實(shí)驗(yàn) 、比較、討論、實(shí)驗(yàn)1下列哪項(xiàng)不是3～4歲幼兒感知和理