人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元角的度量-wenkub
2024-10-13 13 本頁面
【正文】 識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 角的度量人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 角的度量教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)量角器、角的度量單位，會(huì)在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會(huì)用量角器量角通過一些操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。出示下列三種椅子問學(xué)生：你喜歡坐哪種椅子，為什么？學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看來椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設(shè)計(jì)的，要造這樣的椅子就要知道靠背的角度，你有辦法知道它的角度嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量)二、自主探究，認(rèn)識(shí)量角器。（3）學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果。(如果學(xué)生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？)建立1176。角。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于角的大小已有初步的體驗(yàn),知道角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn):(1)體會(huì)度量的意義。預(yù)設(shè)3:角的大小與兩條邊的長(zhǎng)度無關(guān),和兩條邊張開的大小有關(guān)。預(yù)設(shè)2:∠2比∠1大,借助三角板來比較。3.∠1是30176。(板書:度角的度量)(設(shè)計(jì)意圖:用比較角的大小來引入課題,找準(zhǔn)了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),既激活了學(xué)生已有的量角方法,又為學(xué)生提供了積極探索量角工具的有效途徑。到底對(duì)不對(duì)呢?我們需要驗(yàn)證一下。:學(xué)生上展臺(tái)展示拼角結(jié)果并描述過程。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)角比較角的大小,滲透了角的度量即小角的累加,經(jīng)歷拼角的過程,體會(huì)用零散的標(biāo)準(zhǔn)角拼角操作不方便,引發(fā)創(chuàng)造固定的量角工具的需求。,20176。這是什么角?……180176?！?是多少度?生:20176。并引出中心的概念。我們?cè)侔衙總€(gè)10度角平均分成10份,這樣將半圓平均分成180份,將其中1份所對(duì)的角作為度量角的單位,它的大小就是1度,記作1176。度這個(gè)單位在數(shù)學(xué)上用一個(gè)小圓圈表示,寫在數(shù)字的右上角。角的概念。生:135度。這三個(gè)怎么讀的這么快啊?生:一條邊都和0重合。板書:0176。)(四)內(nèi)外刻度線的產(chǎn)生外圈刻度的產(chǎn)生:這個(gè)角是多少度?你是怎么得到的?預(yù)設(shè)1:20度。問:能不能想個(gè)辦法一眼就讀出度數(shù)?生:從左起再標(biāo)一圈刻度(設(shè)計(jì)意圖:由內(nèi)圈刻度讀數(shù)仍然還有不便,引出外圈刻度。刻度線,和外圈刻度對(duì)應(yīng)的是外圈0176。)活動(dòng)4【練習(xí)】四、練習(xí)量角，明確方法(一)學(xué)生合作量角,并嘗試總結(jié)量角的方法∠1的大小,現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了用量角器測(cè)量角,你想試一試嗎?同桌合作用量角器測(cè)量∠1的大小,一邊量一邊說說你們的方法。(設(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生經(jīng)歷了量角器的形成過程,把握了量角器的原理和要點(diǎn),因此,學(xué)生通過合作量角和交流,很容易得出量角的方法和要領(lǐng),學(xué)生匯報(bào)得出三重合的量角方法。嗎,為什么你們說60176。我看到很多同學(xué)在這個(gè)角上遇到困難了,這位同學(xué)把角的兩條邊延長(zhǎng)了,你這么做的目的是什么?延長(zhǎng)角的兩邊改變角的大小嗎?(設(shè)計(jì)意圖:深化三重合,強(qiáng)化內(nèi)外圈刻度的讀法,這樣量角的準(zhǔn)確率也相當(dāng)高。行不行?生活中角度的設(shè)計(jì)是有科學(xué)依據(jù)的,除了能順利滑行還要保證安全。使學(xué)生初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。用小黑板出示，指名學(xué)生口算得數(shù)。那么，究竟用什么去量呢?量出的結(jié)果用什么做單位呢?怎樣去量角呢?這些就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——角的度量。我們先來認(rèn)識(shí)一下量角器。(板書：度)寫“度”可以用一個(gè)小圓圈來表示，此為“1度”，我們這樣寫：(板書)領(lǐng)學(xué)生讀“1176?！北硎?。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0～180是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? 指出：量角器上有兩圈刻度，外圈刻度從左往右按順時(shí)針方向從0～180，內(nèi)圈刻度從右往左按逆時(shí)針方向從0～180。誰再來找出90的刻度線? 再請(qǐng)哪位同學(xué)來找出外圈125176。80176。的刻度線?？潭染€、10176。再從右邊起，找0176?？潭染€。從37頁倒數(shù)第二行看起，到例1完。比較角的大小的方法：角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)?，F(xiàn)在知道這個(gè)角多少度嗎?你是怎樣看出來的?為什么要看內(nèi)圈?三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成38頁做一做。二、從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角?？唇堑牧硪粭l邊對(duì)應(yīng)的刻度，即是角的度數(shù)。的角叫做銳角。而小于180186。平角的兩條邊在同一條直線上。看清0刻度是內(nèi)圈還是外圈，在量角器所需度數(shù)的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。角的大小與所畫出的邊的長(zhǎng)短（），與兩邊（）有關(guān)，（）越大，角越大。一個(gè)鈍角大于（）度，而小于（）度。下面兩幅圖中，第一幅圖有（）個(gè)角，第二幅圖有（）個(gè)角。的角一樣大。（）用三角尺可以畫出75176。（）經(jīng)過一點(diǎn)可以畫一條直線。A、銳角B、鈍角C、周角角的大小與兩邊的（）有關(guān)。∠2＝131176。學(xué)生已經(jīng)在第一課時(shí)認(rèn)識(shí)了角,知道了什么是角和角的各部分名稱,也已經(jīng)知道了角的大小跟角的兩邊叉開的大小有關(guān),跟角的邊的長(zhǎng)短無關(guān)。：通過探索、實(shí)踐，認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能，掌握用量角器的使用方法。六、課前準(zhǔn)備活動(dòng)角、量角器、半圓工具、1
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