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正文內(nèi)容

初一政治期末考試試卷分析[精選5篇]-wenkub

2024-10-13 12 本頁面
 

【正文】 題型和分值本次試題仍然是分為填空題、選擇題、判斷題、連線題、簡答題和探究實踐題六大題型。注重實戰(zhàn):教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點評,強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。老師精講,學(xué)生細(xì)聽,老師點撥,學(xué)生活動。專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范,答案沒條理,分點不清??傮w來說,本次考試結(jié)果不太理想。非選擇失分最多。不放棄每一個學(xué)生,對于不學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)落后的要多花時間進(jìn)行輔導(dǎo),慢慢的進(jìn)行提高。夯實基礎(chǔ):萬變不離其中,基礎(chǔ)是關(guān)鍵?;A(chǔ)知識不扎實,學(xué)生概念模糊,印象不深刻。三、教與學(xué)存在的問題:審題不清,選擇題題目審題不清,正確和不正確分辨不清,非選擇題抓不住材料和問題的關(guān)鍵點,也就找不到答題的切入點,不知問什么即不知答什么。學(xué)生沒有審清問題和關(guān)鍵詞,涉及怎樣做的內(nèi)容沒寫全面,大量丟分。第一篇:初一政治期末考試試卷分析初一政治期末考試試卷分析一、試卷特點:試題開放,難易度適中,考題貼近學(xué)生的生活,理論聯(lián)系實際,考查學(xué)生的分析能力、觀察能力、學(xué)以致用能力,試題體現(xiàn)了情感、能力、知識的測試和運用。答非所問,甚至出現(xiàn)知識點重復(fù)現(xiàn)象,兩問答同一答案。答題方法和技巧欠缺,不能對癥下藥,要么三言兩語應(yīng)付了事,要么照搬照抄選擇題,不能準(zhǔn)確、全面地回答問題。四、改進(jìn)的辦法:強化課堂:向課堂要效率。教學(xué)中加強對學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié),尤其是對重點、難點、考點知識要求會背能寫,以便于學(xué)生答題,以不便應(yīng)萬變,靈活應(yīng)對,冷靜分析。第二篇:初一政治期末考試試卷分析20082009學(xué)第一學(xué)期初一政治期末考試試卷分析一、試卷特點:本試卷給我的第一印象是活而不難,立意新穎,類似中考,出題漂亮。學(xué)生沒有審清問題和關(guān)鍵詞,涉及怎樣做的內(nèi)容沒寫全面,大量丟分。學(xué)生的感受是有志難展,成竹在胸的知識反映不到試卷上去!三、教與學(xué)存在的問題:審題不清,抓不住材料和問題的關(guān)鍵點,也就找不到答題的切入點,不知問什么即不知答什么?;A(chǔ)知識不扎實,學(xué)生概念模糊,印象不深刻。這就要求教學(xué)過程的切實轉(zhuǎn)變,從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣嵺`?;貧w生活:從這一科而言“政治即社會,課堂即生活”,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問題,學(xué)生帶著問題搜集資料,關(guān)注時政,觀察社會,自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。選擇題25分選擇題18分判斷題10分連線題16分簡答題11分探究實踐題20分。探究實踐題部分試題選材貼近學(xué)生生活,也是要求學(xué)生牢固掌握的基礎(chǔ)知識,基本生活常識。試題以現(xiàn)實生活中的事件、事例、情景作為背景材料,讓學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行判斷和分析,有針對性地進(jìn)行思想教育,較好地貫徹了思想品德課的方向性原則、針對性原則、正面教育原則、知行統(tǒng)一原則等。第四篇:初一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析初一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析分析人:馬海一、基本情況:這次的考試能反映學(xué)生的實際水平。整個試卷基本反映了數(shù)學(xué)考試大綱的規(guī)定和要求,較好地體現(xiàn)了在基本概念,基本理論與基本方法方面的能力考查。與此同時,試題的解法也不單一,以便較靈活地考查考生的運算能力。對于初中生來說,熟練的運算能力是基本功。二、試題的基本結(jié)構(gòu)題型與題量。教材的所有章節(jié)。解答題的第23題,多項式的加減法,多數(shù)學(xué)生不理解題目的本質(zhì),失分點在此。四、學(xué)生問題分析基礎(chǔ)知識不扎實,基本技能的訓(xùn)練不到位。計算上產(chǎn)生的錯誤幾乎遍及所有涉及到計算的問題。數(shù)學(xué)思想方法的體驗、理解、運用還有一定的差距。審不清題意,尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。(4)、即便是優(yōu)秀生對于建立在嚴(yán)
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