【正文】 一寸；胸離桌子——一拳；眼離書本——一尺。例4：（說的較具體）生：如果可能的話，我想成為一陣清涼的風(fēng)。例3：（說的較具體）生：如果可能的話，我想成為美麗的蝴蝶，在花叢中飛來飛去，跟勤勞的蜜蜂一邊采蜜，一邊玩耍。師：小朋友生病不舒服呢？ 生：我會(huì)溫柔地照顧她。師：飛機(jī)先生的工作真繁忙?。±?：生：如果可能的話，我想成為一名老師。師：飛機(jī)先生，我想去看藍(lán)藍(lán)的大海，你能送我去嗎？（引導(dǎo)生寫具體）生：我可以把張老師送到藍(lán)藍(lán)的大海邊。一會(huì)兒變成可愛的小兔；一會(huì)兒變成巨大的蘑菇；一會(huì)兒變成翻滾的海浪......當(dāng)一朵白云真快樂呀！你們喜歡張老師的想象嗎？如果你的想象變成真的了，你又會(huì)做些什么？好好地想一想，想好了可以說給同桌聽一聽。師：下雨時(shí)，小雨滴可以在你身上溜滑梯呢，多有趣?。熆偨Y(jié)歸納。師：我真想跟著你一起跨過河面，穿過森林，翻過高山，自由自在地旅行。師：那你一定有很多有趣的故事與我們分享，也一定有豐富的知識(shí)想要教給大家。師：你敢大膽地想，了不起！現(xiàn)在呀，我給你們1分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家想一想，就像剛才幾位同學(xué)一樣，自由地、大膽地想，“如果可能的話，我想成為什么？”看誰的想象最與眾不同?。P(guān)注學(xué)情，激勵(lì)提示：xxx想得好認(rèn)真??！xxx要抓緊時(shí)間想哦。師：希望你能實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望！生：我想成為一片云朵。我們還從課文里知道了米佳的愿望，他希望——（生答：春，夏，秋，冬每一天都過得開開心心。給學(xué)生提供展示、交流的平臺(tái)，感受寫話的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合單元主題，打開學(xué)生思路，大膽想象，并能把自己的想法寫下來。）他們都有著自己的愿望和夢想。師：千變?nèi)f化的云，真有意思！生：我想成為一名警察。）誰來說說你的想法？（指名交流，教師語言評(píng)價(jià)引導(dǎo)）預(yù)設(shè)：生：如果可能的話，我想成為一只勤勞的蜜蜂。生：如果可能的話，我想成為一只可愛的小白兔。生：如果可能的話，我想成為一名偵探。（配樂，課件出示圖片）剛才幾位同學(xué)們說出了自己的想法。（學(xué)生思考，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情）指2名學(xué)生交流。師：其他同學(xué)還有想去的地方嗎？告訴飛機(jī)先生吧?。ㄖ?名學(xué)生說想去哪兒，引導(dǎo)說具體）師：能把剛才說的句子連起來試一試嗎？生：如果可能的話我想成為一架飛機(jī)。教小朋友們各種各樣的知識(shí)。師：能把剛才說的連起來說一遍嗎？生：如果可能的話，我想成為一名老師，教小朋友們各種各樣的知識(shí)。春天的時(shí)候，孩子們在綠油油的草地上追逐我和我的伙伴們。這樣可以環(huán)游世界，可以自由自在地玩耍，去看看森林、大海、沙漠......師：你的想象真是與眾不同，把你看到的美景和我們分享吧。）教師巡視指導(dǎo)，表揚(yáng)學(xué)生用的好的詞語、有趣的句子；指導(dǎo)有錯(cuò)誤的地方。xxx的想象真是與眾不同，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)他。好嗎？第二篇：寫話教案寫話教案 篇1設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。(3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說明對(duì)方電話占線，要稍等再打。教師巡視指導(dǎo)。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。)。寫話教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。二、看圖說詞語。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練師：出示例句：1有一天，在( )里，( )在( )。師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?生：學(xué)生說完整的幾句話。突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”師：讓我們一起讀例文。寫話。師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。二、訓(xùn)練目的要求初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？（二） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維依次出示2幅漫畫畫面上畫了誰？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)）出示第3幅漫畫這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。寫話教案 篇4一、導(dǎo)入小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪融化……總結(jié)： 是啊，春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。生：用手摸。師：通過前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：小河里的水融化了。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。希望大家在這次寫話中能夠做到。出示結(jié)尾：春天真美??！寫話教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。（同桌互說，在指名說）B、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、__________________，一個(gè)負(fù)責(zé) _________________，很快就把樹栽好了。4）第三段：寫種完樹的感受。板書：植樹（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：（部分）事情：首先 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……挖坑 放樹苗培土 澆水第三篇：寫話《春天》教案口語交際