【正文】 ，下有蘇杭。小組內(nèi)互讀互評(píng)，再度修改。師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生共同評(píng)價(jià)。四、模擬情景，練說經(jīng)過，表達(dá)親情練說。）聯(lián)系生活，展開想象。(1)讀故事開頭的一句話，觀察6幅圖，對(duì)習(xí)作的內(nèi)容形成初步概念。教學(xué)重、難點(diǎn)：能表達(dá)清楚圖意，并能展開合理的想象，續(xù)寫故事。寫魚動(dòng)作的詞有：（）。河上有一座白色的石橋。一棵棵梨樹像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花。寫完要認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)第五講一、課外積累[詞語(yǔ)積累]日新月異人間天堂漫山遍野 風(fēng)景如畫群山環(huán)繞[優(yōu)美句子]家鄉(xiāng)的一草一木都使我留戀。要求：仔細(xì)觀察圖片，看看圖上有誰(shuí)？干什么？他們?cè)谡f什么？用幾句連貫的話寫出來。在括號(hào)里填上表示顏色的詞。碧綠的身子，布滿了墨綠色的斑點(diǎn)。最好的滿足就是給別人以滿足。,相互修改。,并在巡視中找到優(yōu)秀的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)主要問題。在學(xué)做家務(wù)的過程中,你印象最深刻、最有趣的是哪項(xiàng)?你是怎樣學(xué)的?你能用“先??再??接著??然后??最后??”這幾個(gè)連接詞,把你學(xué)做家務(wù)的經(jīng)過講講嗎?(指名口述,大家評(píng)議)三、相互交流,打開思路,從中得到更新更多的啟發(fā),獲取靈感,打開思路。教學(xué)重點(diǎn)：把家務(wù)勞動(dòng)的過程說清楚,寫通順。第二自然段里有（）句話。挨著冬青的是五顏六色的各種小花，在花壇里開得十分好看。二、閱讀短文，回答問題學(xué)校院子中間，有一座美麗的花壇。助人為樂是一種美德。寫完要認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)字和病句。這段話主要講的是什么？（）。春天，樹上開滿了淺黃色的花。小草帶著泥土的芳香鉆了出來。師：請(qǐng)小朋友用幾句話把剛才觀察到的畫面寫下來，注意寫清楚時(shí)間和地點(diǎn)，可以寫一寫自己看到的猴子，或聽到的聲音，也可以寫一寫自己想象到的東西。師：請(qǐng)小朋友用幾句話，把時(shí)間、地點(diǎn)和人物三大要素加入自己的話里，看著圖，再說一說自己觀察到的畫面。師：小朋友們的想象真豐富，也符合生活實(shí)際，寫話的時(shí)候，就寫上你們喜歡的時(shí)間吧。生：要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物?？磮D寫話，我們可以先整體寫一寫這幅圖的意思，再把圖分成幾個(gè)小部分，按照從左到右，或從上到下等方法再一一進(jìn)行描寫。生：看到小猴子，同學(xué)們都笑了。生：老師帶著小朋友到公園里看猴子。出示圖片。師：小朋友們都喜歡猜謎語(yǔ)吧，老師出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄”，猜身體里的一部分。三、看圖寫話：《公園里》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，會(huì)用正確流利的句子表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小燕子從南方飛回來了，各種動(dòng)物也都開始活動(dòng)了，小朋友們脫下厚厚的棉衣，快活地在操場(chǎng)上活動(dòng)著。4春天是江南美麗的季節(jié)。因?yàn)槌鯇W(xué)寫話，所以你不必要求自己寫得多優(yōu)美、多生動(dòng)，只要把自己的感受和想法真實(shí)地表達(dá)出來，意思表達(dá)得清楚、完整，就算只有一句話，也值得表?yè)P(yáng)。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)寫話教案二年級(jí)寫話活動(dòng)課教案柳溪街小學(xué) 閆海霞2012年2月前言：寫話，就是用筆說話!用筆說話和用嘴說話一樣，你想說什么，筆下就寫什么，你想說多少，筆下就寫多少。第一講一、課外積累：[詞語(yǔ)積累]春花怒放好雨知春 萬(wàn)象更新 春意正濃春暖花開[優(yōu)美句子]1小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。5田野上，禾苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。這篇短文共有（）個(gè)自然段。培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，有表達(dá)的欲望。生：眼睛。二．整體感知圖片內(nèi)容。師：你的眼睛真厲害，你觀察得最仔細(xì)，一下子就看懂了圖意。生：有一個(gè)小朋友想爬到欄桿上看呢，他很想看清楚一點(diǎn)。三．復(fù)習(xí)寫話的方法。師：同學(xué)們想一想，小朋友們是什么時(shí)候去看猴子的？生：放學(xué)的時(shí)候。從圖上看，我們知道小朋友們?cè)谀睦锟春镒訂?？生：?dòng)物園。出示小組學(xué)習(xí)的要求：，聲音響亮，語(yǔ)速適當(dāng)。小朋友練習(xí)寫話，把話寫在課本方格內(nèi)。桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。夏天，樹上結(jié)滿了青棗?！皹渖暇秃孟駫炝撕芏嘈〖t燈籠”一句中的“小紅燈籠”指的是（）。要求：仔細(xì)觀察圖片，看看圖上有誰(shuí)？干什么？怎么想的？用幾句連貫的話寫出來。病人之病，憂人之憂。里面的花都是我們親手種的。同學(xué)們愛惜它，用汗水澆灌它?；▔乃闹苡惺裁?？()。教學(xué)過程：一、揭題,啟發(fā)談話,激發(fā)說話興趣同學(xué)們,我們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了,要學(xué)會(huì)生活自理,其中做家務(wù)是一項(xiàng)重要的生活自理能力。,向全班匯報(bào)其小組修改后的習(xí)作。對(duì)學(xué)生習(xí)作中寫得好的段落,通順的句子,準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ),都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定。眾人拾柴火焰高。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。（）的身子（）的斑點(diǎn)（）的肚子這段話描寫青蛙的外形，是先寫（），然后寫（），再寫（），最后寫（）。寫完要認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)字和病句。那露珠在陽(yáng)光下像一顆顆石。二、閱讀短文，回答問題村子的前面有一條彎彎的小河。一群群魚兒在河里游來游去。三、看圖寫話《媽媽生病了》教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫，表達(dá)清楚圖意，展開合理的想象，續(xù)寫故事。教具準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)課件、圖片等。(2)讀要求，審題明意，了解習(xí)作內(nèi)容。同桌互說：吳萍會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)媽媽說些什么？可以把“吳萍”變成“我”，“我”看到媽媽病了會(huì)怎樣想？會(huì)對(duì)媽媽說什么?以“我”的口吻、“我”的身份來體會(huì)“我”的感受，才能情真意切，才能做到“我手寫我口，我口述我心”。在小組內(nèi)練說，盡量說得具體、連貫、自然、流暢、完整。五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，暢寫親情學(xué)生獨(dú)立寫作，教師在巡視中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。評(píng)選出小組“最佳習(xí)作”。家鄉(xiāng)的景色十分迷人。（）的眼睛（）的尾巴（）的嘴（）的身體（）的胡須三、看圖寫話要求：仔細(xì)觀察圖片，看看這幅圖講了有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗孔⒁馊宋锏膭?dòng)作，語(yǔ)言。展開合理的想象寫一寫。3春天，風(fēng)兒邁著輕快的步子來到我們中間。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處亂啄，有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。短文里寫了（）和（）。激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。）師：老師跟你們一樣也很喜歡動(dòng)物。師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子）；習(xí)性；發(fā)生在動(dòng)物身上的事情在播放光碟前，老師提出要求：⑴、仔細(xì)看畫面，認(rèn)真聽解說。在說以前，先想想你準(zhǔn)備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。２細(xì)雨落在臉上是那么柔軟、那么舒服。二、閱讀短文，回答問題受傷的小鳥在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它?樹醫(yī)生?。按短文填空。中心突出。寫完多讀，修改。小朋友不解地問：你干什么？小麗回答道：我在幫小鳥造家呢！小麗又對(duì)小朋友說：我們要保護(hù)小鳥，愛護(hù)家園。小鴨子大聲地叫到：“救命呀！??”?！毙『锬弥髯映▲喿由烊?，小猴說：“小鴨子，你咬著我的棍子?！庇谑?。你明白這個(gè)道理嗎？小明一邊回答：明白啦，明白啦！一邊迅速把香蕉皮撿起來放進(jìn)路邊的垃圾箱里。兩只鮮紅鮮紅的眼睛一眨一眨的，好像兩顆紅寶石。它前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來一蹦一跳的，真可愛。菊花都開了，有紅色的，有黃色的，還有白色的。歡歡在上學(xué)路上走著走著，突然看見路上有一位盲人叔叔戴著黑色墨鏡，拄著棍子想過馬路，只見他走了幾步，聽見車子的喇叭聲，又向后退了幾步。到了馬路對(duì)面歡歡對(duì)叔叔說：“我們已經(jīng)到了馬路對(duì)面了”。讓座今天，媽媽帶我去黃巖玩，我們是乘坐公共汽車去的。最后，我站起來把座位讓給了老爺爺。剛好，地上有一個(gè)彈弓，我就拿起彈弓，瞄準(zhǔn)啄木鳥，正要發(fā)射的時(shí)候，我的朋友小紅回來了，他看見了，就連忙跑過來，說：“小明，快放下，”小明奇怪地問：“為什么啊，”小紅說：“因?yàn)樽哪绝B正在幫我家的大樹治病呢，還有，老師也說過我們要保護(hù)動(dòng)物的呀，”小明說：“小紅我