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厘米和米的認(rèn)識(shí)信息窗2-wenkub

2022-12-11 21:53:07 本頁面
 

【正文】 “到底 1米還是 100厘米呢” ( 1)討論解決問題的策略。即要解決“到底是 1米,還是 100厘米呢”的問題,先要知道 1米有多長, 100厘米有多長。 生:提出問題“同樣是一件衣服,為什么師傅和徒弟量出的數(shù)據(jù)不一樣呢? 師:組 織學(xué)生討論解決問題的策略。練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生想象一下題目中所提供的物體的長度和高度,再獨(dú)立填寫。教材提供了“教室的長”、“黑板的長”、“凳子的長”等三種不同的測量對象,讓學(xué)生選擇“用拃測量”或“用步測量”,使學(xué)生體會(huì)在測量比較短的物體時(shí),可用拃量,比如測量凳子的長、黑斑的長等;在測量比較長的物體時(shí),則可用步量,比如測量教室 的長、操場的長等。 師:出示自主練習(xí)第 2題 生:想象一下題目中所提供的物體的長度和高度,再獨(dú)立填寫。教師還應(yīng)充分挖掘現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)資源,讓學(xué)生實(shí)際測量身邊常見物體的長度,并找出一些長度
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