建甌四中感受自然word教學(xué)實錄及反思-wenkub
2022-12-11 17:14:47 本頁面
【正文】 師：現(xiàn)在老師把這些景物組織成一段文字。仁者樂山，智者樂水，那如何才能把自己的感悟表達出來與大家分享呢？靠什么呢？ 生：靠語言！ 師：對，我們這節(jié)課就是要學(xué)會用語言去描繪美景。 生㈠：真是太美了！ 生㈡：壯觀！ 師：看來我們同學(xué)的語言在美景前都 顯得蒼白無力，能說出自己獨特的感受嗎？ 生㈠：看了這些圖，感覺很祥和，精神上特別放松，神清氣爽。 感受自然作文教學(xué)實錄 建甌四中 余小霞 這是人教版七年級上冊第三單元后一次作文指導(dǎo)課，學(xué)生在這個單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步感受了景物描寫的魅力，開設(shè)這一堂課主要是讓學(xué)生用心感受自然，真正把景物描寫的技巧掌握下來，落實在寫作實踐上。 生㈡：畫面清幽，感覺身臨其境一般，心里什么也不會想了。 二、比較賞析 師：現(xiàn)在我們做個嘗試。（幻燈片顯示文段：夜幕降臨，一 月亮升上天空。 師：那如何能算描寫呢？ 生：加一些修飾的詞語。 師：好，用了修飾的詞語會使文句生動，這就是描寫的魅力了。 ↓ 師：同學(xué)們比較一下，改后的文字比原文多了哪些內(nèi)容？效果有何不同？ 生㈠：用了三個比喻句，寫出了月亮的圓，也寫出了月亮的光輝，很生動。 師：月光會流動嗎？ 生：不會。的確，這樣一改，月色就深深地映在我們腦海里了。 生㈠：這一句在原句基礎(chǔ)上加了比喻、擬人的修辭。大家的評論都很到位，目光如炬啊！好，我們繼續(xù)看最后一段的比較。（教室內(nèi)掌聲不斷） 師：好啊，我們同學(xué)都有資格去當(dāng)評委了。 師：通過以上語段的分析、討論和交流，同學(xué)們能總結(jié)出幾種景物描寫的方法嗎？ 生㈠：可以借助比喻、擬人的修辭。 生㈤：還可以寫出人的主觀感受，情景交融。 生㈡：蛙鳴不好 ，樹枝枯了，秋天沒有蛙鳴。老師把大家的發(fā)言總結(jié)一下，寫景的方法最主要就是三種：第一運用修辭（板書），包括比喻、擬人、對比等，把景物的特點描繪得更形象；第二加修飾語（板書），在描寫的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活；第三融入主觀感受，就是情景交融（板書），抒發(fā)真情實感才能打動讀者。 （幻燈片顯示圖片， 8 分鐘后） 師：現(xiàn)在停筆。
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