語(yǔ)文版七上山中避雨word教學(xué)實(shí)錄及反思-wenkub
2022-12-01 00:04:22 本頁(yè)面
【正文】 究一段，其他四段由各組自行解決。 (一 )研討學(xué)習(xí)重點(diǎn)一。 生 5：文章雖然沒有什么好詞佳句，但語(yǔ)言寫的非常精煉，非常好，所以我要向他學(xué)習(xí)。文章表面上看沒什么，但細(xì)看就發(fā)現(xiàn)有一定深度，如果不認(rèn)真細(xì)讀，就感覺不出來(lái)。下面我們要三讀課文。 一生按老師要求在黑板上縱向書寫文題和作者名字。 生 4：我想手舞足蹈。 (上課伊始，播放廣東音樂《步步高》，讓學(xué)生在輕松、愉快的音樂聲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) ) 師：剛才老師給大家播放的曲子是著名的廣東音樂《步步高》，老師想問(wèn)一問(wèn)，聽了這個(gè)曲子，你們的心情如何？ 學(xué)生們紛紛舉手。 生 1：聽了這個(gè)曲子，我的心情非常舒暢。 師：看來(lái)，大家的心情都不錯(cuò)，有了這么好的心情，大家有沒有信心上好今天的語(yǔ)文課？ 生： (齊聲 )有。 二、朗讀課文，理清重點(diǎn)。這次讀課文，我們采取自由朗讀的方式，同學(xué)們邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題：讀完課文，你想從課文中學(xué)點(diǎn)什么？ 學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文。 生 2：這篇文章有些句子寫得特別好。 師：同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題，有的從內(nèi)容角度，有的從寫法角度，還有的從語(yǔ)言角度，老師歸納一下，不外乎兩個(gè)方面的問(wèn)題： 一是要把文章的內(nèi)容搞清楚，也就是敘述的是什么事件？在敘事中人物的情 感有什么變化；二是品味文章的語(yǔ)言，也就是同學(xué)說(shuō)的好詞好句。 師：英國(guó)著名作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)人交流思想和兩個(gè)人交換蘋果不一樣，交換蘋果，每個(gè)人只能得到一個(gè)蘋果，而交流思想，每個(gè)人將獲得兩個(gè)或兩個(gè)以上的思想。 師：第一段，如果用四個(gè)字概括，你認(rèn)為敘述了一件什么事？ 生 1：山中遇雨。一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這就是語(yǔ)文與自然科學(xué)的不同之處。 師：已經(jīng)完成的小組，派一名同學(xué)到前面來(lái)展示你們的學(xué)習(xí)成果。 師生共同梳理 25 段敘述的事件及人物情感變化。 生 3：女孩和唱，三家村青年同聲齊唱的那種氣氛。 教師板書：樂以教和。 師：好，下面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你欣賞的詞語(yǔ)或句子，你認(rèn)為它好在哪里？ 生 1：“我和著她拉，三家村里的青年
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1