建甌四中感受自然word教學實錄及反思(更新版)
【正文】 作文完善一下。霞光下面盤旋著一群鳥兒，似乎留戀這美麗的黃昏，都不愿意太早飛回家。（大家疑惑）畫面中的楓葉是很突出的，但他只寫了一句?；ピu時注意以下要求： 描寫了哪些景物？ 具體運用了哪種方法？ 用得恰當嗎？如不恰當，可試著改動一下?！? 生㈣：“冷不丁傳來幾聲秋蟬的哀鳴。 生㈢：可以用一些準確的動詞，化靜為動。 生㈡：從“四周一片寧靜”到“好像來到了另一個世界”，這寫的是人的主觀感受，由四周環(huán)境升華到心靈的寧靜，情景交融。 ↓ 當夜幕完全降臨的時候，明鏡般的月亮就已垂懸在天穹上，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。 生㈢：我覺得“傾瀉”這個詞用得好?！保ń淌翌D時響起一陣熱烈的掌聲） 師：蔡同學出口成章，大家覺 得他的語句比屏幕的語句多了什么？ 生：他用了“清幽”“枯萎”“稀稀疏疏”這些形容詞來修飾，更生動。 生㈢：整個圖片是藍色的，讓人覺得很安靜、清幽。（播放大方廣網(wǎng)站中的影音藝苑 —— 動漫園地 —— 回歸，學生在欣賞中贊嘆聲一片） 師：剛才大家看了這一組畫面，有什么感覺，與大家分享一下。 師：這些同學已經(jīng)領悟到山水的意境了。樹木、房屋、田野都籠罩在月色中。所謂描寫就是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。 師：那“傾瀉”在這里究竟有什么作用呢？ 生：噢，我知道。它把樹木、房屋、村莊、田野融為一體，比作“襁褓中的嬰兒”，把大地比作“搖籃”，給人很溫馨、親切的感覺，也把畫面中的幽靜祥和的氣氛表達出來了。面對同一描寫對象，要想使它鮮明形象地呈現(xiàn)在讀者面前，給讀者以美感，用什么表達方式效果會更好呢？ 生：描寫。 生㈥：還可以開放五官。 四、習作互評 師：方法歸納出來了，下面就讓大家一顯身手。潭中的水一定清涼又甘甜，要不，那潭邊的草兒怎 么會綠得這般滋潤，這般可愛呢？ 師：請其他同學點評一下這位同學的描寫。其他同學們點評得也很精當。 生㈡：我覺得他第一句寫得好，想像很豐富。我想，評價一堂課是否成功，不在于它的形式多么熱鬧，應該從以下幾個方面去評價： 學生的收獲。如果一堂課學生反應冷漠，只有老師在唱獨角戲，就不成其為課堂。
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