建甌四中感受自然word教學(xué)實(shí)錄及反思(更新版)
【正文】 作文完善一下。霞光下面盤旋著一群鳥兒，似乎留戀這美麗的黃昏，都不愿意太早飛回家。（大家疑惑）畫面中的楓葉是很突出的，但他只寫了一句。互評(píng)時(shí)注意以下要求： 描寫了哪些景物？ 具體運(yùn)用了哪種方法？ 用得恰當(dāng)嗎？如不恰當(dāng)，可試著改動(dòng)一下?！? 生㈣：“冷不丁傳來幾聲秋蟬的哀鳴。 生㈢：可以用一些準(zhǔn)確的動(dòng)詞，化靜為動(dòng)。 生㈡：從“四周一片寧靜”到“好像來到了另一個(gè)世界”，這寫的是人的主觀感受，由四周環(huán)境升華到心靈的寧靜，情景交融。 ↓ 當(dāng)夜幕完全降臨的時(shí)候，明鏡般的月亮就已垂懸在天穹上，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。 生㈢：我覺得“傾瀉”這個(gè)詞用得好。”（教室頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲） 師：蔡同學(xué)出口成章，大家覺 得他的語句比屏幕的語句多了什么？ 生：他用了“清幽”“枯萎”“稀稀疏疏”這些形容詞來修飾，更生動(dòng)。 生㈢：整個(gè)圖片是藍(lán)色的，讓人覺得很安靜、清幽。（播放大方廣網(wǎng)站中的影音藝苑 —— 動(dòng)漫園地 —— 回歸，學(xué)生在欣賞中贊嘆聲一片） 師：剛才大家看了這一組畫面，有什么感覺，與大家分享一下。 師：這些同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)悟到山水的意境了。樹木、房屋、田野都籠罩在月色中。所謂描寫就是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、事、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。 師：那“傾瀉”在這里究竟有什么作用呢？ 生：噢，我知道。它把樹木、房屋、村莊、田野融為一體，比作“襁褓中的嬰兒”，把大地比作“搖籃”，給人很溫馨、親切的感覺，也把畫面中的幽靜祥和的氣氛表達(dá)出來了。面對(duì)同一描寫對(duì)象，要想使它鮮明形象地呈現(xiàn)在讀者面前，給讀者以美感，用什么表達(dá)方式效果會(huì)更好呢？ 生：描寫。 生㈥：還可以開放五官。 四、習(xí)作互評(píng) 師：方法歸納出來了，下面就讓大家一顯身手。潭中的水一定清涼又甘甜，要不，那潭邊的草兒怎 么會(huì)綠得這般滋潤，這般可愛呢？ 師：請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下這位同學(xué)的描寫。其他同學(xué)們點(diǎn)評(píng)得也很精當(dāng)。 生㈡：我覺得他第一句寫得好，想像很豐富。我想，評(píng)價(jià)一堂課是否成功，不在于它的形式多么熱鬧，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)： 學(xué)生的收獲。如果一堂課學(xué)生反應(yīng)冷漠，只有老師在唱獨(dú)角戲，就不成其為課堂。
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