新人教版一年級上冊認識鐘表教學設(shè)計2-wenkub
2022-12-11 14:11:50 本頁面
【正文】 有撥大約幾時的。 c． 12 個數(shù)把鐘面分成了 12 個相等的大格。通過比一比、撥一撥、說一說，看鐘面上有什么相同的地方。 師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘聲）誰家的鐘聲這么響？ ⑵ 課件出示圖： ① 大雄 正在干什么？（起床） ② 誰能告訴大家 大雄 是什么時候起床的？（ 7 點、 7 時） ③ 你是怎么知道的呢？（看墻上的掛鐘、床頭柜上的電子鐘） 2．揭示課題：這節(jié)課我們就來 “ 認識鐘表 ” 。 教學重、難點： 使學生學會認識整時。 教學目的： 1．認識鐘表的組成 部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。 教學資源 : 網(wǎng)絡(luò)教室，實物投影儀，每生一臺電腦。一年級大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。 “ 認識鐘表 ” 教學設(shè)計與評析 教學重點： 整時與半時的認讀；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。一般來說，每個家庭中都必備有掛鐘或鐘表，一名 67 歲的兒童也每天要按時起床、吃飯、上學、放學、睡覺等，這樣使學生在各種感官上已經(jīng)感知了時間這一抽象概念的存在，鐘表對于他們來 說并不陌生。 每位學生一只 可以撥動的小鬧鐘；教師演示用的實物大掛鐘一個。 2．結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。 教、學具準備： 課件、實物投影、學具鐘表等。 （板書課題：認識鐘表） [評析：運用多媒體課件演示，借助學生喜聞樂見的動畫形象，以兒童熟知的生活場景為導(dǎo)入，既符合兒童的心理特征，又創(chuàng)設(shè)了教學情境，使學生學習情趣高漲。 ② 認識鐘面 以小組為單位進行匯報。 [評析：提供豐富的感性材料，放手讓學生比一比、撥一撥、說一說，既滿足了學生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學生自主探索、小組合作的意識，充分調(diào)動了學 生學習的積極性，把學習的主動權(quán)交給了學生。） ⑵ 小組討論 師：請同學們按照分針和時針的位置，把這些時間分分類。 b． 平時我們所說的 “ 幾點 ” 是口頭語，正確的書面用語是 “ 幾時 ” 。另外，通過設(shè)計 “ 像這樣的表示形式，你們還在哪些地方見過？ ” ，把學習內(nèi)容與學生的已有經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學生獲得 數(shù)學 知識的同時，并在思維、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步與發(fā)展。） b．展示學生作品，評一評，看誰寫得好。時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一圈表示白天的時間，一圈表示晚上的時間。在括號里寫時刻，在 ____上寫活動內(nèi)容，比一比，看看誰的安排合理。 [評析：練習設(shè)計突破了 “ 就數(shù)學練 數(shù) 學 ” 框子，教師沒有大量出示一些人為設(shè)置的鐘面時刻讓學生去認讀，而是創(chuàng)設(shè)了 “ 安排星期天的作息時間表 ” 、 “ 幫小熊修鐘 ” 等情境，把對時刻的認識與有趣的情境結(jié)合在一起，不僅有效地激發(fā)了學生的興趣，更為重要的使學生在情境中體驗時間，形成時間觀念，受到珍惜時間的教育。教學的各個環(huán)節(jié)注意做到情感化、生活化、趣味化和開放化，積極關(guān)注學生的認知背景和生活經(jīng)驗，以 “ 促進學生的主動發(fā)展 ” 為目標，以動手實踐、自主探索、合作交流為主要學習方式。 ] 教學反思 在 “ 認識鐘表 ” 這堂課的教學過程中，學生學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。 2．創(chuàng)設(shè)生動具體的學習情境 本課以活動為主線，創(chuàng)設(shè)了 “ 鄉(xiāng)村的早晨 ” 、 “ 小明的一天 ” 、 “ 撥鐘面 ” 、 “ 制作作息時間表 ”等貼近學生生活實際的情境。在 “ 認識鐘面 ” 這一環(huán)節(jié)中，主要通過小組合作的形式，學生拿出實物鐘，先在小組內(nèi)進行活動：撥一撥、比一比、說一說，然后由小組長向全班同學匯報。在本課的教學中，我注重從學生的實際出發(fā)，安排了 “ 找生活中的電子表 ” 、 “ 設(shè)計星期天的活動安排表 ” 、 “ 幫小熊修鐘 ” 、 “ 小小設(shè)計師 ” 等情境，把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學生體驗 “ 生活數(shù)學 ” 。這是學生建
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