教科版科學(xué)三上我們周圍的材料單元教案-wenkub
2022-12-11 07:55:42 本頁面
【正文】 說它們誰更硬一些？你是怎樣觀察到的？（紙一折就變形，而木頭不容易折） 2．比較紙、木頭、金屬的軟硬，再出示金屬一條，這三材料 誰更硬一些，你是怎樣觀察到的？ ① 學(xué)生說說自己的原先觀察結(jié)果，可能會出現(xiàn)方面，那金屬條和木塊誰更硬一些（用壓、捏、折的方法都不易區(qū)分它們的軟硬） ② 提出：判斷一種材料是否比另一種更堅(jiān)硬，可以用刻劃的方法，若能在另一種材料表面劃出痕跡，就表示它比較硬，反之則可能硬度相同或較小。 2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察 和測量的觀點(diǎn)。 2．材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。 2．四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途，并記錄下來。 3．交流記錄的情況，看看有沒有出錯。 情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。 過程與方法： 1．調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料 教學(xué)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性 教學(xué)準(zhǔn)備： 6 種用最常見的材料做成的物品 教學(xué)過程 一、觀察我們 周圍的材料 1．這個單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”，板書“材料”。 4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對于難以判斷是什么材料制成的物品，請作出標(biāo)記。 3．交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補(bǔ) 充，若認(rèn)同其他組的觀點(diǎn)，及時將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。 過程與方法： 1．用簡單測量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 3．增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識。 ③ 學(xué)生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木頭上刻劃，看怎樣做能劃出痕跡。 ⑷ 要求每個人都操作一次，并且注意不要劃傷手指。 2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。 【教學(xué)重點(diǎn)】用觀察的方法比較材料的吸水性。 3．浸泡好的廢報紙、筷子、棉布 老師：古代造紙的錄像。 二、誰更容易吸水 1．出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片，猜一猜，誰更容易吸水，為什么這樣想？把猜測結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 ④ ．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序。 三、紙的觀察 1．提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。學(xué)生可能會說出許多紙的特點(diǎn)，均應(yīng)給予肯定，要注意將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。 播放古代造紙的錄像。 不同：厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。 過程與方法： 1．用簡單測量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識。 3．測量彎曲度的 “T字 ”尺一把。 師：請兩位同學(xué)上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶 水，觀察塑料條和木條的變化情況。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。 四、討論了解塑料的循環(huán)使用 1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？ 2．出示 “可回收標(biāo)志 ”，認(rèn)識可回收標(biāo)志。 選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。 教學(xué)重點(diǎn)：用簡單實(shí)驗(yàn)的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的 不同物理特性。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入： 通過前幾課的探究，我們已經(jīng)知道不同材料的硬度、柔韌度、吸水性各不相同，它們在其它方面還有不同的特性嗎？這節(jié)課我們將把不同的材料放入水中，看看它們的沉浮狀態(tài)，有興趣嗎？ 二、沉浮實(shí)驗(yàn) 、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心），認(rèn)一認(rèn)，它們是由 什么材料做的。 ，形成階段性認(rèn)識：像金屬這類材料制成的物體在水中容易沉，像木頭、塑料這類材料制成的物體在水中容易浮。 介紹一棵樹成材的過程，當(dāng)前森林資源的狀況。 結(jié)語：我們?nèi)祟愂浅錆M智慧的，我們除了發(fā)現(xiàn)并利用了許多天然材料之外，還會人工
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