【總結(jié)】問題:AB兩點被建筑物隔開,在AB外選一點C,使C能直接到達A和B,連結(jié)AC和BC,并分別找出AC和BC的中點D、DE的長,就可知A、B兩點的距離?你知道為什么嗎?CBADEDE是三角形的中位線ABC三角形的中位線連接三角形兩邊中點
2025-10-28 21:59
【總結(jié)】證明三三角形的中位線定理平行四邊形的性質(zhì)與判定性質(zhì)判定邊角對角線推論平行四邊形的兩組對邊①分別平行②分別相等平行四邊形的①對角相等②鄰角互補平行四邊形的對角線互相平分夾在兩條平行線間的平行線段相等①兩組對邊分別平行的四邊形②兩組
2025-10-29 02:33
【總結(jié)】第一篇:三角形的中位線觀課報告 《三角形的中位線》觀課報告 張老師這節(jié)課通過生活中的情境問題——平分蛋糕入手創(chuàng)設了一個現(xiàn)實情景,讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗思考,帶著問題去學習,將生活問題數(shù)學化,激發(fā)了學生...
2025-11-07 03:01
【總結(jié)】【鞏固練習】1.某花木場有一塊等腰梯形ABCD的空地,其各邊的中點分別是E、F、G、H測量得對角線AC=10米,現(xiàn)想用籬笆圍成四邊形EFGH場地,則需籬笆總長度是(?。〢.40米B.30米2.如圖,點D、E、F分別為△ABC三邊的中點,若△DEF的周長為10,則△ABC的周長為( ?。〢.5
2025-03-24 05:43
【總結(jié)】ABCD∠ACD=∠A+∠B∠ACD>∠A∠ACD>∠B三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和.三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角.在這里,我們通過三角形內(nèi)角和定理直接推導出兩個新定理.像這樣,由一個公理或定理直接推出的定理,叫做這個公理或定理的推論.A
2025-11-18 22:58
【總結(jié)】第一篇:《三角形的中位線定理》教學反思 本節(jié)課我通過直接介紹三角形的中位線的定義,然后讓學生在手中三角形上畫出來,畫出后又去發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏的中位線定理,學生經(jīng)過實際的操作,體會到了學數(shù)學和做數(shù)學的樂...
2025-10-06 01:22
【總結(jié)】《三角形的中位線》教學案課程分析:(本課的作用和學習本課的意義)本節(jié)課是蘇教版數(shù)學八年級上冊第三章第6節(jié)第1課時的內(nèi)容。在此之前,學生已學習了旋轉(zhuǎn)圖形、中心對稱與中心對稱圖形的性質(zhì),利用中心對稱圖形的性質(zhì),研究了平行四邊形的性質(zhì),并在此基礎上展開了對矩形、菱形、正方形的研究。這一節(jié)的內(nèi)容也是本章的重要內(nèi)容,主要是利用中心對對稱變換,研究三角
2025-11-29 18:46
【總結(jié)】精品資源案例三角形的中位線一、教學目標:1.知識技能目標:(1)探索并掌握三角形的中位線的概念性質(zhì);(2)會用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題;2.過程方法目標:經(jīng)歷探索三角形的中位線性質(zhì)的過程,體會轉(zhuǎn)化的思想方法;3.情感態(tài)度目標:通過操作、實驗、觀察、思考、交流等活動,讓學生經(jīng)過探索活動,感受三角形中位線與平行四邊形的性質(zhì)之間的關(guān)系,體驗
2025-04-17 04:35
【總結(jié)】三角形的中位線?把任意一個三角形分成四個全等的三角形.?做法:連接每兩邊的中點.做一做?你認為這種做法對嗎?三角形的中位線?定義:連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線.ABCDEF?如圖:在△ABC中,D,E,F分別是三邊中點,則DE,
2025-10-28 19:56
【總結(jié)】1北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372實施者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372指導者鮑靜大興區(qū)進修學校13331139398指導者師春紅大興區(qū)進修學校133111
2025-11-14 00:49
【總結(jié)】精品資源案例三角形中位線一、教學目標設計:運用多媒體輔助教學技術(shù)創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學生積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,引導學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想方法,逐步提高自主建構(gòu)的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,切實提高課堂效率1、認知目標(1)知道三角形中位線的概念,明確三角形中位線與中線的不同。(
2025-04-17 04:22
【總結(jié)】第一篇:《三角形中位線的應用》教學設計 《三角形中位線的應用》教學設計 滄縣樹行中學趙志玲 教學內(nèi)容:三角形中位線的應用 課型:復習習題課 教學目標: (1)掌握三角形中位線的性質(zhì),會應用...
2025-11-07 01:32
【總結(jié)】ABCDE兩個點B、C被池塘隔開,只要在平地上選一點A,再分別找出線段AB,AC的中點D、E,并測出DE的長,就能求出BC的長,你知道為什么嗎?生活中的數(shù)學合作學習剪一刀,將一張三角形紙片剪成一張三角形和一張?zhí)菪渭埰?(1)如果要求剪得的兩個圖形拼成一個平行四邊形,剪痕
2025-11-29 04:01
【總結(jié)】......【教案背景】1、面向?qū)W生:初二學生2、課時:1課時3、學科:數(shù)學4、學生準備:提前預習本節(jié)課的內(nèi)容,2張三角形紙,剪刀.【教材分析
2025-05-09 22:02
【總結(jié)】等腰三角形有兩邊相等的三角形叫做等腰三角形。1、如圖,點D在AC上,AB=AC,AD=BD。你能在圖中找到幾個等腰三角形?說出每個等腰三角形的腰、底邊和頂角。ABCD等腰三角形腰底邊頂角△ABC△ABDAB和ACBC∠AAD和BDAB∠ADB找一
2025-11-29 02:02