【正文】 把這一句讀好嗎？ ②、聲音很大，但還不夠透明。⑥小露珠就在眼前，同學(xué)們都來做一回小青蛙，跟小露珠打個招呼吧！2學(xué)習(xí)：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。你讀的很好，你能說出你為什么喜歡這一句嗎？（板書：閃亮）見過鉆石嗎？老師給大家?guī)砹恕?5（過渡）看到這么多的花草樹木在自己的滋潤變得那么俊俏，那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的—（爬著，滾著，笑著）（課件展示）?，F(xiàn)在，老師來當(dāng)小露珠，誰來扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶上來給小露珠打個招呼？他們表演得好嗎？伸出你的大拇指，夸夸他們。小露珠是什么時(shí)候出現(xiàn)的？（課件展示）你真是個細(xì)心的孩子！小露珠爬呀、滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。老師的要求大家明白了嗎？開始吧！現(xiàn)在我來檢查一下同學(xué)們讀得怎么樣？（課件出示）指名讀現(xiàn)在用你最宏亮的聲音一起來一遍。太陽出來去無蹤，那事自然以奇觀。誰猜到了？其他小朋友們猜到了嗎？你們真聰明！想和童話世界里的小露珠交個朋友嗎？（板書：小露珠）請大家大聲喊出這位朋友的名字。（齊讀）誰來說說這篇課文講了什么？大家想從這節(jié)課上知道什么問題？小朋友們提了好多有價(jià)值的問題，說明我們班的同學(xué)很愛動腦筋。（課件展示）小露珠是怎樣慢慢由小變大的？讓我們一起到課文中找一找那調(diào)皮的小露珠吧！請小朋友們齊讀課文第一小節(jié)！三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（過渡）早起的小動物看見小露珠，都來向她問好！你們知道是哪些小動物嗎？請大家找到并說一說。1從剛才三種小動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美！現(xiàn)在，小朋友們能回答為什么小動物那么喜歡小露珠了吧？你能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說嗎？（課件展示）1（過渡）真是一群聰明的孩子！是啊，小動物們都很喜歡小露珠，還有誰也喜？請大家輕聲讀讀這段優(yōu)美的文字后，找一找。1漸漸的，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠在陽光的反射下，把美麗給了大家，可是它自己呢？（出示課件）是啊，小露珠越來越（），離我們越來越（），他的聲音越來越（），他犧牲了自己，他有沒有感到難過？那小露珠是怎們樣的呢？是啊，小朋友們，可愛的小露珠就要消失了，她為什么還笑呢？四人小組討論一下（合探）小露珠犧牲自己而給別人帶來美麗，這是一種什么精神？（板書：無私奉獻(xiàn)）1小露珠把美麗和快樂帶給了這個世界，自己卻要消失了，花草樹木們舍得小露珠離去嗎？他們是怎么和小露珠告別的？（個別說）1大家多么想把小露珠留住呀！小朋友們也想嗎？來，拿起課本，讓我們用最真誠的聲音來挽留小露珠好嗎？（齊讀）四、鞏固深化，學(xué)用延展1小露珠這么美好，你想用什么方式贊美她？ 這個想法真妙！老師也寫了（一首歌、一首詩）（課件展示）來贊美小露珠！我們一起來（唱唱、一起來朗誦一下）好嗎？2小露珠雖然走了，（課件展示）但（小露珠在我們的心目中越來越美，我們越來越喜歡她?。┠隳芊抡者@個句子，用“越來越…越來越…”這個句式說一句話嗎？ 你們真能講?。í剟睿?今天你們學(xué)得愉快嗎？學(xué)到了什么？、小朋友們學(xué)得真不錯！小露珠聽了一定很高興！請小朋友們明天一定要早起，小露珠在草葉上、花朵上等著和大家見面呢！讓我們再一次輕輕地、快樂地喊喊這美麗純潔的小露珠吧！第二篇：小露珠教案小露珠教案劉暢七、教學(xué)過程（第二課時(shí)）： 一 談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話王國，認(rèn)識了可愛的小露珠，今天，讓我們再次走進(jìn)這童話王國，去跟小露珠交個朋友，好嗎？那現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！下面誰愿意以第一自然段為內(nèi)容，給大家介紹一下小露珠的形成呢？瞧，這就是清晨的小露珠，給你什么感覺？（美，漂亮）小露珠可愛嗎？趕緊跟她打個招呼呀！二學(xué)習(xí)課文2~5自然段過渡：一大早，小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都遇見了可愛的小露珠，他們都非常喜歡它，紛紛向它問好，他們是怎么問好的呢？請你用自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、大聲讀）讀讀課文的2~5自然段，看看小動物們是怎么打招呼的？學(xué)習(xí)“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。小露珠就像這鉆石一樣閃亮?！迸赖讲荻捝系男◇皩π÷吨檎f。還有誰來讀一讀？水晶是多么純潔、透亮呀?、邸⒆屛覀円黄饋碜鲆换匦◇鞍?！學(xué)習(xí)“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。②、還有誰喜歡這句話？ ③、還有誰也喜歡這句話？④、這么圓潤的小露珠你能學(xué)作小蝴蝶的樣子讀讀嗎？ ⑤、還有誰來和他比比？這樣，請我們美麗的女同學(xué)當(dāng)小蝴蝶吧 ⑥、我們一起來做在花叢中飛舞的小蝴蝶，讀出對小露珠的喜愛之情。這里除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，還有很多小動物，比如??這些小動物們見到小露珠呀也跑出來了，他們會怎么打招呼呢？請仿照課文來說一說。誰來說一說，小動物們喜歡小露珠的原因。兩生讀 ①、植物有什么變化？（格外精神）什么叫格外？（超出平常，特別）②、小露珠自己呢？（光彩熠熠）③、光彩熠熠”是什么樣子的呢？（閃耀，光彩奪目）④、你能把它讀好嗎？⑤、師：同學(xué)們閉上眼睛，咱們想一想，太陽出來了，發(fā)出萬丈光芒，晶瑩透亮的小露珠在陽光的照射下閃閃發(fā)光，那么耀眼，那么光彩奪目。是呀，小露珠把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神，還有哪里有植物變化的。⑤、理解“生機(jī)勃勃”。）學(xué)生單獨(dú)讀，讀出高興。現(xiàn)在太陽出來了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越——，漸漸地變成了——，它就要走了，朋友們多想把他留住呀！PPT 向日葵向她——點(diǎn)頭。”（“小露珠，你回來吧，我們大家舍不得你走。屏顯第七節(jié)，齊讀太陽越升越高了，我就要變成水蒸氣向空中飄去了，親愛的同學(xué)們，你喜歡我嗎？（可以是感謝的話，可以是祝福的話，也可以是告別的話等等。小朋友，你們喜歡小露珠嗎？來，咱們再一起親熱地呼喊它的名字（齊讀課題）（師引讀）夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了（一顆顆小露珠）。（3）多有趣啊！想象這三種小動物的動作，我們一起來讀好?。R讀）這三個小動物來了，一見到小露珠就親熱地向它打招呼，熱情地夸贊小露珠呢！請小朋友自己先讀讀課文第二三、四小節(jié)，看看它們都說了什么？交流：他們和小露珠打招呼說了些什么呢？生答（出示句子）（1）哦，他們是這樣和小露珠打招呼的，再讀讀這三句句子，他們夸贊小露珠怎么樣呢？（2）指導(dǎo)朗讀 師引讀：小朋友快看，蹦到大荷葉上的小青蛙夸小露珠（像鉆石那么閃亮），看到閃閃發(fā)光如鉆石一樣的小露珠，多讓人驚喜呀！能把這個詞讀好嗎？（“閃亮”）評議：還不夠亮，誰再來試試。瞧，那邊蹦過來一只小青蛙，誰是小青蛙，第一個向小露珠打招呼？師：早哇，勤勞的小青蛙！評：聲音響亮。指讀師：早哇，美麗的小蝴蝶！早哇，勤勞的花仙子！我們一起來做在花叢中飛舞的小蝴蝶向小露珠打招呼吧?！绷⒃诤扇~上的小蜻蜓對小露珠說。由此可見，小動物們都喜歡小露珠，接著我們分組帶著喜愛之情把這部分內(nèi)