【正文】 樣贊美小露珠呢?誰來試一試？④、小青蛙嘴巴大，它的聲音也？（大）。⑥小露珠就在眼前，同學們都來做一回小青蛙，跟小露珠打個招呼吧！2學習：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。小露珠教案劉暢①、生讀。漂亮嗎？你能把這一句讀好嗎？ ②、聲音很大，但還不夠透明?！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。讀了這句話你知道了什么？（板書：圓潤）看！這就是圓潤的珍珠?，F(xiàn)在請每人選擇自己最喜歡的一種小動物去跟小露珠打招呼，小青蛙們開始吧。大家讀得真好?？尚〗M討論PPT 現(xiàn)在我是小露珠了，想和我打招呼的小動物請舉手。由此可見，小動物們都——（喜歡小露珠）。PPT小動物們都喜歡小露珠，因為它——。PPT霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神。⑥、請同學們自己讀讀練練。（師評：老師覺得你就是光彩熠熠的小露珠）⑧、小露珠這么美，被它裝點的植物當然也就——（格外精神）裝點 ⑨、同學一起讀一讀。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機勃勃。②、哪個詞語你感受最深？③、俊俏的小姑娘是什么？把誰比做小姑娘？美麗的珠寶是什么呢？ ④、生讀。同學們你們看這些植物在小露珠的滋潤顯得更加旺盛，更加充滿活力，這就是更加生機勃勃。齊讀小露珠教案劉暢四、小露珠雖小，功勞可真大呀！聽到動物朋友夸贊它美麗可愛，看到植物朋友在自己的裝扮下變得那么俊俏、那么精神，小露珠心里高興極了！PPT(生齊讀第1句小露珠爬著，滾著，笑著。PPT這時，她感到有一股熱氣襲來，（生：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。）在夜幕降臨的時候，它遇到了冷變成小露珠，來到這個世界，并且越來越——（大、越來越亮）。動作白楊樹向她——招手。他們用動作表達了感情，如果你是向日葵，白楊樹，或者喇叭花，你會說些什么？我是________，我對小露珠說：“___________________。是你用身體滋潤了我們，把美麗獻給了我們，你真了不起！” “你不光外表美，而且心靈美，我們會永遠記住你的！”）小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶又怎么舍得她離去呢！老師想把她留住，小朋友們也一定想把她留住?！保┒嗝磩尤说那榫把剑《嗝戳钊穗y忘的告別場面呀！讓我們再完整地來讀一遍，讀得再動情一些，讀得形象生動一些，一邊讀一邊還可以為植物加上動作。）雖然小露珠來去匆匆，可它為大地帶來了生機，帶來了光彩，她快樂著，它奉獻著，讓我們帶著贊美的感情把課文讀一遍吧。板書：小露珠（喜歡）閃亮透明外表美 圓潤裝點心靈美第三篇：小露珠(教案)小露珠教學過程 ：一、引讀導入，激發(fā)興趣，今天，我們繼續(xù)學習童話故事——（齊讀課題）《小露珠》。小露珠爬呀，滾呀，卡片出示：（越來越大），（越來越亮），到黎明的時候，已經(jīng)有（黃豆粒那么大了）。小蝴蝶動作輕盈，怕踩壞小花瓣。對，就是這樣靈巧、可愛、閃閃發(fā)光。引讀：落在花朵上的小蝴蝶又夸小露珠（像珍珠那么圓潤）小蝴蝶覺得小露珠像珍珠一樣圓滾滾、滑溜溜的，來讀這詞（“圓潤”）指讀、齊讀大家讀得真不錯，現(xiàn)在請你選擇自己最喜歡的一種小動物去跟小露珠打招呼，如果能配上動作、表情就更棒了，自己練一練吧！師生互動：現(xiàn)在每個同學都是一種小動物，老師就是小露珠，你們見了我會怎么向我問早？（1）閃亮、透明、圓潤的小露珠現(xiàn)在正在草葉上、花朵上滾動著。愛捉害蟲的小青蛙，你早哇！真是一只熱情的小青蛙。巧妙運用小露珠的建議：你夸出了我的閃亮，謝謝！能再熱情地和我重打個招呼嗎？剛才你們大聲喊叫，差點嚇著我，我一骨碌從荷葉上滾下去了就看不見我了，輕點，行嗎？）（2）小青蛙是多么喜歡閃亮的小露珠呀！小蟋蟀呢？你能不能把它的喜愛之情讀出來呢？誰是小蟋蟀呀？師生互動問好師：早哇，可愛的小蟋蟀！早哇，親愛的小蟋蟀！早哇，嗓音動聽的小蟋蟀！讓我們一起來做一回小蟋蟀吧?。?）小蝴蝶呢？快來和你喜歡的小露珠打個招呼。齊讀大家讀得真好。（“早哇，像寶石那么閃亮的小露珠?！霸缤?，像玻璃球那么透明的小露珠。??）小朋友想象真豐富，說得真好。呀，讀得真棒，簡直難分勝負，從小朋友的朗讀中，老師充分感受到了小動物們對小露珠的喜愛。屏顯：小動物們都喜歡小露珠，因為它。（出示第六小節(jié)）太陽公公升得越來越高了，天邊的云霞也越來越紅了，霞光照映著小露珠，小朋友，你能想象這時候的小露珠它什么樣呢？小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒，你想到了哪個詞語。那植物們呢？（體會“格外精神”）（1）“格外精神”是什么意思？（有活力、充滿生機）（2）植物們格外精神是怎樣一幅畫面呢？閉上眼，聽著老師的朗讀，想象一下你仿佛看見了一幅怎樣的畫面？（交流）（3）在小露珠的裝點下，金黃的向日葵更黃了，碧綠的白楊樹更（綠了），紫紅的喇叭花更（紅了），一切都顯得更加（生機勃勃）。（配樂朗讀）現(xiàn)在小朋友們肯定也明白了，植物們喜歡小露珠的原因。（交流：把所有植物變得格外精神；讓鮮花嫩草顯現(xiàn)出了生機；使花草樹木變得更加美麗；滋潤了所有植物，給它們帶來了水份；美化了植物）（三）學習第七節(jié)，感受植物們與小露珠的依依惜別小露珠在瞎光中爬著，滾著，笑著。）可這時，她感到有一股熱氣襲來，（出示：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量??）（出示兩句句子對比）（1）這兩句話意思一樣嗎？（“越來越”表示慢慢的，緩慢的過程）指讀、齊讀（2）細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)小露珠一直在發(fā)生變化，自己再快速讀讀課文，找找小露珠有哪些變化？（第一次從夜幕降臨開始小露珠是變得越來越大、越來越亮，第二次當太陽漸漸升起，小露珠在太陽光的照射下就變得越來越輕、越來越小了）板書：越來越輕指導造句其實萬物都在變化，說說你升入三年級有什么變化呢？出示：升入三年級，越來越 , 越來越。同桌兩個討論一下，用上……越來越……越來越……說說你的周圍還有哪些變化……越來越……越來越……可此時大家喜歡的小露珠變化著，她越變越小了，她就要離開大家了?！敝该f一說（可以是感謝的話，可以是祝福的話，也可以是告別的話等等。小露珠也舍不得啊，它向大家深情地告別：“我明天還會來的。）所以，對于新的一天的到來，小露珠充滿了信心，它大聲地對大伙兒說：“我明天還會來的。再讓我們輕輕呼喚她的名字（小露珠），讓她永遠留在我們心中。，其中田字格上面的八個生字只識不寫。用“越……越……” 造句。二、教學重難點：使學生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。（雨）天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。（小露珠）二、自由讀課文下面請同學們輕輕地打開課本。出示投影：（1）借助拼音讀課