【正文】 這篇課文是融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體的一篇童話。五、小結(jié)：同學(xué)們你收獲了什么？小露珠還會遇到誰呢？她會有什么樣的變化呢？下節(jié)課，我們接著學(xué)習。 zhēn 臨、粒 珍。你從哪里知道的呢？我們一起讀一讀。蝴蝶眼里的小露珠是什么樣的？（板書：圓潤）在你心目中透明是什么？9你們見過珍珠嗎？ppt出示圖片：水晶和小露珠。（試讀，指名讀第二自然段，齊讀）5小露珠又遇到誰了？小蟋蟀眼里小露珠是什么樣的？（板書：透明）在你心目中最透明的東西是什么？在老師的眼中這樣的。（根據(jù)ppt小露珠形成的動畫來背）（二）學(xué)習第二—五自然段過渡：小露珠經(jīng)過一夜的時間，去了什么地方？她會遇到誰呢？請你們默讀2—5自然段。（小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了）你覺得“小露珠，它爬呀，滾呀”和我們身邊的什么很像？（預(yù)設(shè)：小孩子）朗讀指導(dǎo)。思考：小露珠給你留下了什么印象？過渡：這么可愛的小露珠是怎樣形成的呢？讓我們走進第一自然段。B、去拼音指名讀。n d224。（2）出示生詞：l237。ng y237。要求：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。課時：第一課時教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入課題跟老師板書今天要學(xué)習的課題。精讀課文理解小動物都喜歡小露珠的原因。第一篇：小露珠 教案A小露珠李映容教學(xué)目標：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：學(xué)會本課10個生字，并能正確美觀地書寫“臨、粒和珍”三個字。（板書：小露珠）齊讀課題兩遍。檢查自讀情況：（1）出示二類字詞語：l249。ng 小露珠 早哇 鉆石 草稈 喇 叭 水 蒸 汽 笑 盈 盈 A自由讀。n l236。i gǔ x237。C、齊讀。三、精讀課文（一）學(xué)習第一自然段指名讀第一自然段。指名讀出小露珠的調(diào)皮可愛。誰來說說小露珠去了什么地方，遇到誰？（預(yù)設(shè)：去了：草葉、花朵、禾苗、遇到：小青蛙、小蟋蟀、蝴蝶）小露珠最先遇到誰呀？（小青蛙）小青蛙眼里的小露珠是什么樣的？（板書：閃亮）在你心目中閃亮是什么？在老師的眼中這樣的。ppt出示圖片：水晶和小露珠。珍珠，圓圓的，表面很光滑，小露珠和珍珠相像的地方都是圓潤的。過渡：接下來，小露珠會變成什么樣？我們下節(jié)課再去學(xué)習。（1）自己讀一讀這三個生字，邊讀邊想怎么記住它。六、作業(yè)布置。寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈 美 麗，贊揚了 小露珠 無 私奉獻、無 怨 無悔的高尚品質(zhì)。通過這次教學(xué)暴露自己的不足，我看到了自己在語文教學(xué)中的不足，也看到了自己與語下面壇談我的自己的感受：一、“讓足孩子思考時間”，而不是趕時間去完成教學(xué)任務(wù)。二、課文的精度到位，但不夠出眾。另外，這一節(jié)課中我還注意糾正學(xué)生錯誤發(fā)音和培養(yǎng)學(xué)生自信的口語交際能力，但是在課堂上不善于從學(xué)生發(fā)言中捕捉信息，把握學(xué)生細微的情緒變化，不善于及時調(diào)整，熟知學(xué)生當時的心理。練習背誦。教學(xué)課時：第2課時 教學(xué)準備： 課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1．同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進了童話世界，認識了——小露珠。二、細讀課文，品味語言（一）學(xué)習第1自然段 1．你知道了什么？ 交流：出現(xiàn)的時間：晚上到第二天的黎明；（太陽公公下山了，田野里霧漾漾一片，黑乎乎的，草叢中不時傳來蟋蟀的鳴唱。（二）學(xué)習第2——5自然段1．清晨，起早的小動物們看見了小露珠，來向她問好了，它們是誰呀？迅速瀏覽2~5自然段，找出答案。你能讀出來嗎？加上小青蛙的動作再讀一次。我們來看看透明的水晶。誰再來做小蝴蝶加上小蝴蝶的動作，再來一次。其實不光小動物喜歡小露珠，植物們也喜歡小露珠。2．相機出示：金黃的向日葵??美麗的珠寶。)3．讓我們把這一幕幕美景牢牢地記在腦海中吧！齊讀第六自然段。（1）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？于是“她笑盈盈地說：‘我明天還會來的。（3）能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？（出示：用“____________，好象在說：__________。小露珠這么可愛，這么美麗，難怪大家都喜歡她，仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機與活力，老師感謝你們！四、布置作業(yè) 板書：15小露珠外表美心靈美第三篇：小露珠教案小露珠（第一課時）教學(xué)目標：學(xué)習生字詞，讀熟課文。學(xué)生看圖練說：你覺得露珠怎么樣？或者：你看到了一顆什么樣的露珠？出示課題，學(xué)生齊讀課題，（質(zhì)疑）。檢查詞語：一類字詞注意前鼻音“臨”和“珍”以及平舌音“奏”的讀音，二類字注意“稈”的聲調(diào)和多音字。交流小結(jié)：出現(xiàn)——遇到小動物們——裝點植物們——告別。指名讀第一段，你讀懂了什么？學(xué)生回答。出示七個左右結(jié)構(gòu)的字：臨 粒 珍 披 植 俊 股指導(dǎo)學(xué)生分析字形：從整體結(jié)構(gòu)到局部注意點。教學(xué)過程：一、回顧前文，導(dǎo)入新課。出示自主學(xué)習要求：①讀一讀：自由讀25自然段。瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會露珠與鉆石、水晶和珍珠的共同點，相機說明寫打比方的句子一定要找到兩個不同事物的共同特點。三、學(xué)習第6自然段。碧綠的小草戴上（）顯得（）。天冷了，媽媽囑咐我（）上帽子去上學(xué)。小露珠怎么樣了？小露珠是一下子消失的嗎？學(xué)生默讀課文，找到表現(xiàn)過程的詞語，交流。小動物們呢？出示填空：小動物們也舍不得她，小青蛙（），小蟋蟀（），小蝴蝶（）。布置作業(yè)：? 必選題：讀一讀：有感情地朗讀課文、背誦課文。，兩條綠線內(nèi)的6個字只認不寫，認識一個多音字。重點難點：練習有感情地朗讀課文并背誦，理解文中所描繪的美的意境，感悟大自然的和諧、融洽和美麗，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的熏陶。一、我的十分鐘，激趣導(dǎo)入猜謎語（1）千條線，萬條線，落在河里看不見。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。）二、導(dǎo)入新課說得真好，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習一篇為我們小