小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2009——20xx學(xué)年第一學(xué)期)-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。扎實(shí)的工作，促進(jìn)了數(shù)學(xué)組老師的專業(yè)發(fā)展，也推進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。有時(shí)意見并不統(tǒng)一,大家各抒己見,在友好的爭(zhēng)論中觀點(diǎn)越辯越明，活動(dòng)也得到了老師們的交口稱贊。集中評(píng)課，讓所有人都發(fā)出聲音。二，開展有特色的教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的有力保障。以學(xué)習(xí)、實(shí)踐課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、“課標(biāo)”引領(lǐng)，提升理論水平。集體備課，責(zé)任到人。結(jié)合校情，我校數(shù)學(xué)教研組中有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在教學(xué)領(lǐng)域有很多經(jīng)驗(yàn)是值得吸收和借鑒的，充分發(fā)揮他們力量，將經(jīng)驗(yàn)之談與青年教師的在教學(xué)中的創(chuàng)新精神相結(jié)合，互相協(xié)助，相得益彰。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞，實(shí)現(xiàn)共享互助。面向未來，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動(dòng)廣大教師共同走進(jìn)新課程。進(jìn)行教師備課改革的研究，經(jīng)常組織教師集體備課。因而在實(shí)施新課程的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本學(xué)期將組織教師參加市、縣征文活動(dòng)；收集、整理“教學(xué)情景設(shè)計(jì)及典型教學(xué)案例”，以此來促進(jìn)教師新理念的內(nèi)化，教學(xué)新行為的改善，總結(jié)和推廣教學(xué)改革成果。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說課、評(píng)課為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。通過以上活動(dòng)，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。同時(shí)為1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。加強(qiáng)課程改革的研究。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)跟蹤指導(dǎo)三位年輕教師的備課，促使他們有所進(jìn)步。制訂了數(shù)學(xué)教研組 “三字一畫”，登記表，要求他們每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡(jiǎn)筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記。為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。三、繼續(xù)發(fā)揮 “青藍(lán)”工程作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字。再加上有時(shí)我們還會(huì)程式化的敘述“算理”，讓學(xué)生更加感覺到計(jì)算課的索然無味，甚至產(chǎn)生了厭倦心理。六、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，促使年輕教師不斷成長(zhǎng)。第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù)，并及時(shí)寫出了詳細(xì)的聽課感悟。第五、多位數(shù)學(xué)老師不僅能給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時(shí)批改矯正，還能采用星級(jí)評(píng)價(jià)，優(yōu)良中差的評(píng)價(jià)方式，以及激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語給學(xué)生給予激勵(lì)與肯定。第二、作業(yè)要求用同一色的墨水寫，不要一會(huì)鉛筆，一會(huì)鋼筆，一會(huì)黑色，一會(huì)藍(lán)色。第五、自學(xué)筆記的內(nèi)容有的有點(diǎn)單一，我們不僅要學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，也應(yīng)該學(xué)學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)，以便更好的根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)備出適應(yīng)學(xué)生的課。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。第四篇：第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)碾頭小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期來，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，把外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給她們，我組數(shù)學(xué)教師積極參加校內(nèi)組織數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩，不僅鍛煉提升了教師自己的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也為全組數(shù)學(xué)教師提供了更多的學(xué)習(xí)探討交流的機(jī)會(huì)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師能把安排到的課上足
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