【正文】 及設(shè)施器材，使其真正發(fā)揮作用。一要嚴(yán)格開齊開足上好國(guó)家課程，創(chuàng)造條件開設(shè)地方課程和校本課程，尤其重視音、體、美、實(shí)驗(yàn)及信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)。五是開展“三送二扶”（送講座、送教學(xué)、送計(jì)策，幫扶質(zhì)量薄弱學(xué)校，幫扶薄弱學(xué)科，由6名班子成員和骨干教師深入9所學(xué)校2所革，努力形成校長(zhǎng)能上能下、人員能進(jìn)能出、職稱能高能低、工資優(yōu)勞優(yōu)酬，競(jìng)爭(zhēng)向上、充滿活力的約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。一是進(jìn)校入班，開展推門聽課，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、指導(dǎo)活動(dòng)。多渠道、多途徑培訓(xùn)教師200人（次）。，充分發(fā)揮指導(dǎo)督查作用，將督導(dǎo)檢查貫穿于教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二○一二年二月十八日靈臺(tái)縣朝那學(xué)區(qū)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí) 施 方 案為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，使學(xué)校教育教學(xué)工作重心由粗放管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，努力營(yíng)造“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭(zhēng)先、尚廉”的教育教學(xué)精細(xì)化管理工作氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做實(shí)干型干部，爭(zhēng)辦滿意型教育，促進(jìn)全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以縣局《靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》為指南，以精細(xì)化管理為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加快課堂教學(xué)改革步伐，加大校本研訓(xùn)力度，加強(qiáng)教育宣傳氛圍，實(shí)施有效教學(xué),鞏固書香特色，提升辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把每一個(gè)步驟都落到嚴(yán)處，每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到細(xì)處，每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，在全學(xué)區(qū)干部職工中掀起一個(gè)抓精細(xì)化管理，抓工作落實(shí)，抓質(zhì)量提升的活動(dòng)熱潮，努力實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大提升。建立包抓責(zé)任制，實(shí)行包抓蹲點(diǎn)制度，即學(xué)區(qū)班子成員包片、包學(xué)校，蹲學(xué)校督查，落實(shí)“三督兩促一提高”，即督校長(zhǎng)、督教師、督教學(xué)過程，促精細(xì)化管理、促規(guī)范化辦學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把督查結(jié)果作為年終考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。，規(guī)范各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)行為，制定切實(shí)可行的控輟保學(xué)辦法，鞏固提高“兩基”成果。二是開展校長(zhǎng)論壇、教師專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽和理論考試。（5）各校校長(zhǎng)要以身作則，率先垂范，抓好班子，帶好隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)一切積極因素，把方方面面的工作抓細(xì)抓實(shí)。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間，嚴(yán)禁雙休日和其他法定節(jié)假日辦班補(bǔ)課。六是加強(qiáng)圖書借閱活動(dòng)，變學(xué)生自由式盲目借閱為教師指導(dǎo)式借閱，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來(lái)，在教室內(nèi)建立圖書角，除正常借閱外，星期天、節(jié)假日要向?qū)W生借書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書香型、學(xué)習(xí)型校園。（7）繼續(xù)深入開展“雙學(xué)雙推”活動(dòng)，積極踐行洋思、杜郎口教學(xué)模式，大力推行中心小學(xué)結(jié)題推廣應(yīng)用的三種課堂教學(xué)模式，即：語(yǔ)文“主體教育”，數(shù)學(xué)“自主探究”，習(xí)作“即席作文”教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，以中小為龍頭探索適合我學(xué)區(qū)校情的“略讀課文”教學(xué)模式，并不斷推廣應(yīng)用。本期學(xué)區(qū)將推行上期組織教師編寫的體育校本教材和音樂校本教材，進(jìn)一步增強(qiáng)體育課、音樂課教學(xué)的規(guī)范性和專業(yè)性，并不斷修訂完善教材。（2）建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。（5）開展主題班會(huì)，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育；教育和培養(yǎng)學(xué)生樹立自主管理意識(shí)，不斷提高學(xué)生的自主管理能力；將每學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)月定為“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)推行學(xué)區(qū)開展的“啄木鳥在行動(dòng)”“自己的事情自己做”“學(xué)雷鋒暨幫助孤寡老人”活動(dòng)，通過活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生、教育學(xué)生。堅(jiān)持落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。（三）總結(jié)階段（2012年12月1日—12月30日）學(xué)區(qū)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成總結(jié)報(bào)告上報(bào)縣局“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。學(xué)區(qū)成立“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。（三）圍繞中心，突出重點(diǎn)。各校要充分利用各種形式的會(huì)議靈臺(tái)縣朝那學(xué)區(qū)關(guān)于成立精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知各學(xué)校、幼兒園：為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全縣“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)此項(xiàng)工作取得實(shí)效，學(xué)區(qū)決定，成立朝那學(xué)區(qū)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)將組成人員通知如下：組 長(zhǎng)：王元平朝那學(xué)區(qū)校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：孟如學(xué) 朝那學(xué)區(qū)工會(huì)主席何亞忠 朝那學(xué)區(qū)會(huì)計(jì) 成 員：楊立成 朝那學(xué)區(qū)文書景小鵬 朝那學(xué)區(qū)出納張亞斐 朝那中心小學(xué)校長(zhǎng)姚立軍 街子小學(xué)校長(zhǎng)劉世勇 干澇池小學(xué)校長(zhǎng)李虎龍 西張小學(xué)校長(zhǎng)郭新軍 什字小學(xué)校長(zhǎng)聶科娃 馬寨初小校長(zhǎng)張文科 后溝初小校長(zhǎng)張小榮 老莊初小校長(zhǎng)郭衛(wèi)東 高崖初小校長(zhǎng)李小平小寨初小校長(zhǎng)第二篇：精細(xì)化管理方案2010年學(xué)校精細(xì)化管理工作方案一、指導(dǎo)思想以區(qū)教育局精神為指導(dǎo)，通過精細(xì)化管理樹立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度”的理念，要落實(shí)“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制。嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，細(xì)化教學(xué)過程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時(shí)考慮進(jìn)去，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時(shí)要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材。在教育實(shí)施過程中，要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃并做好總結(jié)工作。和每位教師簽訂安全責(zé)任書。堅(jiān)持每天教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊(duì)護(hù)送和行政巡查清校工作。制定“大課間活動(dòng)方案”、“大課間活動(dòng)安排表”。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高，制定教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?？倓?wù)后勤管理總務(wù)處要處處樹立前勤服務(wù)的觀點(diǎn)，做好資金的收入入賬、開支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購(gòu)，登記造冊(cè)。建立學(xué)校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺(tái)帳，確保食品衛(wèi)生安全。第二階段，實(shí)施階段。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門工作進(jìn)行檢查。第四階段，總結(jié)深化階段。學(xué)校制定各崗位職責(zé)，建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使各項(xiàng)工作的管理有章可循，有制度可依。二、設(shè)備維護(hù)檢修的質(zhì)量和設(shè)備維護(hù)檢修的效率將做為評(píng)定個(gè)人每月業(yè)務(wù)水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并將和工資掛鉤作為績(jī)效工資。五、勞動(dòng)紀(jì)律（遲到早退 無(wú)故脫崗），遲到20分者考核20元，遲到20分以后考核50元 遲到30分考核全天工資，一月內(nèi)有3次遲到者將考核當(dāng)月工資，當(dāng)月工資下調(diào)1%2%，如有過之者加倍考核。五、出勤率 每月的出勤也加入工資考核將與獎(jiǎng)金掛鉤。，等待下班接班如不履行計(jì)入當(dāng)月進(jìn)行評(píng)定考核。 故障率 和處理故障的效率綜合評(píng)定。二、工作目標(biāo)在全校各崗位推行精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。制定符合校情、可操作性強(qiáng)的安全工作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。制定安全工作應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急救援隊(duì)伍。做好安全日檢查、