學(xué)前班拼音工作總結(jié)-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 聲母f的筆順，誰能來說一說。跟教師讀讀、同學(xué)們一齊讀、讀給你同桌聽聽、指名讀。要和其它聲母一樣讀得輕而短?？磥韋的架子真大，得勸勸，誰來？老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。、是單韻母，我們把它們送回單韻母的家b、p、m是聲母，它們要讀得輕而短。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、單韻母卡片。學(xué)會聲母f的發(fā)音，掌握發(fā)音方法，能在四線三格正確書寫。he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()l→()ku252。zh—zhis—()r—()z—()c—()ch—()sh—()y—()四、拼一拼，寫一寫。ɑ→x236?！鷍i225。第二篇：學(xué)前班拼音一、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“”?？傊趯W(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問題有許多，希望自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)整，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，采取學(xué)生更喜歡的方式，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生的精力高度集中，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)。第一篇：學(xué)前班拼音工作總結(jié)教 學(xué) 工 作總結(jié)姓名：康埼班級：學(xué)前三班教學(xué)總結(jié)一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會細(xì)心的觀察。結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。學(xué)習(xí)課文，我重點指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦兒歌。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面：。zhu252。()cu242。ɑ()hūɑ→hūɑ()二、分解音節(jié)。tuǒ→()zhu252?！?)qi224。()tɑi()shi()zhui()tu()fei()su()chɑo()fu()chui()cɑo()hui()rui()六、默寫聲母、韻母。學(xué)會拼讀或直呼聲母f與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！??哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了！是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？老師：秋天是豐收的季節(jié)。這些是咱們早就認(rèn)識的朋友，f是新朋友，你們在那兒認(rèn)識它的？老師：真了不起。二、新課：怎么才能叫好它的名字呢？認(rèn)真和老師學(xué)。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。老師：（師戴上“f”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是f，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。聲母f筆順是先寫左彎豎，超出第二線，再緊挨第二線邊寫一短橫，兩筆寫成，占中上兩格。師：f和韻母家族的ɑ、o、u是好朋友，它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。問：誰都會讀了，我想請他到前面來當(dāng)一位小老師領(lǐng)大家讀一讀?？茨膫€小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候，能夠認(rèn)真并且互相幫助。謝謝同學(xué)們幫助音節(jié)寶寶找到了自己的樹葉名片。zh()zh224。（10分）q237。sh236。()七、我會連（14分）tǔm249。)bō→()pō→()q()→q→z特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母，23個聲母，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。2. 想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這學(xué)期的主要任務(wù)是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經(jīng)》，會利用學(xué)習(xí)的這3個句型造句，學(xué)會欣賞散文，學(xué)會動腦筋聽故事。再次，注意引導(dǎo)學(xué)會傾聽，挺老實說，聽同學(xué)說。經(jīng)過這個學(xué)期，幼兒的聽說讀寫能力有較大進(jìn)步，大部分幼兒已達(dá)到該階段幼兒應(yīng)該達(dá)到的水平。還有極個別幼兒甚至無法背誦出簡單的詩歌。采取趣味背誦游戲背誦等方式。二、經(jīng)驗總結(jié)語言課是語文課的前奏，學(xué)習(xí)它的意義很重大，不僅能滿足幼兒日常表達(dá)，還是幼兒將來學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。最后，我班的很多學(xué)生還不能將所學(xué)的詞句靈活運用，這就讓語言課的學(xué)習(xí)效果有了折扣。第一，跟家長加強聯(lián)系，加上自己平時對幼兒的觀察，逐漸摸清每個孩子的情況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識掌握程度。除了課堂上，課外我會主動找孩子談話聊天，讓他們給我講講發(fā)生在他們身邊的小事。其次，老師要學(xué)會從生活中抓住有趣的“點”，對學(xué)生的思維進(jìn)行點撥。本學(xué)期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合
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