【正文】 染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。第三：可以使學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。學校還要與社會組織、政府部門密切合作，為學生健康成長創(chuàng)造良好的外圍空間。多管齊下，形成合力,也是轉(zhuǎn)變差生行為習慣有效方法。素質(zhì)教育的目的是讓每一位學生都有機會發(fā)展，使每一位學生都得到發(fā)展。組建強有力度的班委會，充分配合班主任的教育工作。無論是生活還是學習，還是內(nèi)心的隱秘世界，需要我?guī)椭?，我都會及時熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學生相處。逐步培養(yǎng)學生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。正是由于具備了這樣的胸懷,我并不計較個人的得失。讓雙差生養(yǎng)成良好的行為習慣，絕非一日之功。四、穩(wěn)住學困生（440分以下）。每周召開一次班會，不能間斷。對班內(nèi)出現(xiàn)上網(wǎng)、談戀愛等現(xiàn)象發(fā)生時，要學會冷處理，注意處理的方式方法。二、學生的習慣養(yǎng)成教育，常抓不懈。班主任要向班干部提出明確的責任要求，要各負其責，相互配合，而且要能上能下，優(yōu)勝淘劣，使他們時刻不忘自己的職責，更不能放棄自己的學習，使他們明確班干部必須做到各個方面都要優(yōu)秀，充分調(diào)動班干部的工作學習積極性，激發(fā)他們的潛能。班主任幫班干部樹立在班級管理中的威信。第一篇：班級管理經(jīng)驗交流會2012級班主任班級管理經(jīng)驗交流心得一、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的能自我管理的優(yōu)秀班干部。班主任要給于班干部一定的權(quán)限，并給予大力支持，真正做到學生管學生。每天、每節(jié)課都要對班內(nèi)學生的表現(xiàn)，做好詳細的記錄，并于當天及時反饋給班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。勤到教室暗查，發(fā)現(xiàn)問題，下課后要及時處理。學生作業(yè)檢查要持之以恒，讓組長檢查完后，將結(jié)果送交班主任，對完不成作業(yè)的要及時處理，問清原因，該批評就批評，切忌處理問題拖拉。問題多，可多講；問題少，可少講。多鼓勵、定目標、別放棄。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。培養(yǎng)孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養(yǎng)成了，班風日益好轉(zhuǎn)，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。這樣，既有利于培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發(fā)每位同學的上進心。優(yōu)秀的干部團隊，對班風的好轉(zhuǎn)有著巨大的促進作用。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查,及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。甚至前者更加可惡。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。年輕的班主任劉亞楠、劉巖老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。最后，張校長作了總結(jié)講話，他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現(xiàn)狀感到欣慰，校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。在接下來的時間里，1 我們再三斟酌，確定了兩位交流經(jīng)驗的老師，并且兩位老師也細心準備，收集資料，撰寫發(fā)言稿。整個會議過程中，會場秩序良好。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》?！昂细窠處煛钡臉藴适鞘裁矗繒c網(wǎng)絡上有很多說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：首先，合格教師應該具備扎實的專業(yè)知識。其次，合格教師應該有健康的心理。部分教師自私心理嚴重，合作精神差，給學生和學校帶來了不良影響。沒有良好的思想道德基礎不可能成為真正的人才。確定目標目標就是要達到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標。高爾基說：天才出于勤奮。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳?！崩蠋焸?，有耕耘才有收獲。在飛機起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機將要降落時，再讀書。魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。工作之初，我教初一兩個班的語文。那3個月里，我同時教三個年級兩個學科，四種不同的備課內(nèi)容，平均一天5節(jié)課，多的時候一天7節(jié)。現(xiàn)在，每當自己感覺倦怠時，便回想當年的生活，以此激勵自己。那半年左右的禮拜天、節(jié)假日，基本都是在學校的宿舍里度過的。2001年9月，在全市教師選