學習魏書生老師講座有感-wenkub
2024-10-05 14 本頁面
【正文】 ，確立學生的主體地位，為學生主動發(fā)展創(chuàng)造條件。三、班級管理宗旨。把學生放在助手和副班主任的地位，不但有利于樹立學生的主體地位，也有利于調(diào)動學生自我管理的積極性。一屆又一屆的學生奔向遠大前程，班主任卻在這條河上由黑發(fā)變成了白發(fā)。因此，他在教學中時時處處以“將學生培養(yǎng)成學習的主人”為指南；在班級管理中，他堅持“干部能做的事，老師不做；普通學生能做的事，干部不做”的原則。班級價值觀從主體上可分為班主任價值觀和學生的群體價值觀（在班級管理實踐中形成的符合班主任的班級價值觀要求的學生共同的價值觀念）。具體來講，就是關(guān)于班級“培養(yǎng)什么樣的學生”的觀念。于是新的成績、新的突破、新的發(fā)展空間才會越來越大，這樣，青年教師就會感覺到自己所從事的這項事業(yè)越來越快樂。埋怨、灰心、等待的結(jié)果是學生越來越難管，越來越難教。、如果你做到了熱愛自己從事的這一職業(yè)，那么我們一定要學會熱愛自己的學生。就像人來到地球，咱們都是哭著來的，一萬個不愿意，如果不哭，那得拍啊，眼睛都不睜，你哭也沒用，命運就是這樣安排的，你就得來。第一篇：學習魏書生老師講座有感珍視職業(yè)珍愛學生學習魏書生講座有感尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好：首先感謝校領(lǐng)導給我這次外出學習的機會，在教育教學方面，我是一名新手，談不上資格和經(jīng)驗，也不是一名成熟的班主任，所以我更加珍惜這次學習的機會，這次學習讓我受益匪淺，可以說是對心靈的一次洗禮，剛從事教育行業(yè)時，真無所謂愛與不愛，只是想這是自己的事業(yè)，好好干吧，有很多時候思想上還是被動的，行為上也有些許的倦怠，聽完這次講座，讓我對教育行業(yè)有了新的認識，魏書生老師說：“作為年輕人應學會感恩，認清自己的位置，擺正自己的位置，熱愛自己的職業(yè)。經(jīng)過在世上走這一遭，當我們要離開的時候，又有哪個愿意走呢？所以我們只有好好干，熱愛自己的行業(yè)，我們會看到有很多退休的老教師仍繼續(xù)從教，那才是從心里真愛教育行業(yè)。魏書生老師這次講座的主題是“民主、科學管理思想在學校管理，班級管理中的指導意義和務實作用”魏老師的班級管理中以“民主、科學”作為宗旨，這無不體現(xiàn)了他對學生的愛，對工作的熱愛。當老師的應先施之以愛，繼而給與細致的具體心理分析，教育學生要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出我們需要怎樣，怎樣做能做到更好，要對學生進行商量、引導、輔助，別對學生要求太難，要求太高，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，不難為、不放縱，找其能做的事?！敝x謝！附：魏書生的班級管理模式理念文化（選自百度文庫）班級理念文化也可稱為班級精神，它包含的是一個班級精神層面上的諸多因素，在班級文化中處于核心地位，它決定和支配著其他層面的班級文化要素?！安荒馨褜W生當作沒有理想，沒有情感的受管理者，而應該把他們當作有理想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體”是魏書生在十多年的班級管理實踐中主導的班級文化，培養(yǎng)主動發(fā)展的學生是魏書生班級管理思想的核心，也是他帶班的主要目標。其中前者占主導地位，它對后者起著決定和支配的作用。作為班主任，他一貫強調(diào)的是學生的主體地位，扮演的是顧問、教練和導演的角色?！边@個比喻形象地表明，魏書生主張班主任不僅要建立一種平等的師生關(guān)系，而且還要樹立一種做學生公仆、為學生服務的意識。這樣，學生就不再是單純的班級管理對象，還是班級管理的主體?！耙灰裰?，二要科學”是貫穿魏書生班級管理始終的教育管理思想。科學管理的內(nèi)涵也是十分豐富的，在魏書生班級管理模式中主要是指制度、計劃、規(guī)定等方面的管理，強調(diào)的是責任與義務。三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時代精神、強調(diào)以人為本、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。其次，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。魏書生是個實實在在的人。第四,，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。這樣的教學與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應”。他的教學總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。(3)一般人都是注重于對學生的學習考評與測試的。
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