【正文】 到來(lái)，學(xué)校的教學(xué)管理受到了極大的挑戰(zhàn)。系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用體現(xiàn)了當(dāng)今學(xué)生成績(jī)管理技術(shù)的自動(dòng)化、信息化的發(fā)展方向，提高了管理人員的工作效率和管理水平，使學(xué)校的管理更高效、更系統(tǒng)、更科學(xué)。通過(guò)對(duì)高校成績(jī)管理的需求分析，對(duì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、工作流程、系統(tǒng)功能、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，采用基于 B/S 體系結(jié)構(gòu)， ASP 技術(shù)開發(fā) Web 頁(yè)面和 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)結(jié)合的開發(fā)方案。對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理大多依靠手工或者單機(jī)來(lái)完成，這使得這項(xiàng)工作變得非常復(fù)雜而沒(méi)有效率。如何提高學(xué)生成績(jī)管理的水平，建立適合自己院校的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)成為學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程亟待解決的重要問(wèn)題。系統(tǒng)主要由后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)、用戶登錄、信息管理、成績(jī)管理等四個(gè)模塊組成。 關(guān)鍵詞：信息管理系統(tǒng)；學(xué)生成績(jī)管理； B/S 體系結(jié)構(gòu) 2 Abstract In recent years,higher vocational education in our new country appear vigorous situation,all universities and colleges enrollment scale expand constantly,school have more serious management burden． The student score management mostly has depended upon the handwork or the single puter to the student score management． 11lis causes the work to bee extremely miscellaneous and inefficient． So how to develop a suitable system to heighten the level of student score management has bee an important problem． Therefore， the research on how to develop an advanced， secure， multiplatform and efficient Wcb application system is more and more important． This article has deeply the background of system exploitation and the evelopment conditions of internal and external campus digital management and the demand of the university student score management service,and detailed depicts the principal problem than the system needs to solve． Based on system requirement analysis， it describes the overall of the functions and the design system architecture,the system flow， the system data structures. In development plan,the architecture based on B/S is adopted, and ASP technology develops Web page， and Access as database server． It contains four modules； they are backstage supporter’s database,user lo gin,information anagement,and score student has the function to update information and inquire score． The teacher has the function to update information and inquire score and input score． And the administrator has the functions to manage student， teacher， class， and score. The student score management system has run successfully， it Can be exploited as its goal． The use of this system shows the management technology of curriculum of students develops into automation and informalization． It has the advantages of enhancing working efficiency and improving the management， and will make the management high effect, normal and scientific． Key Words： Information Management Systeml。 Inter 技術(shù)持續(xù)迅猛的發(fā)展為傳統(tǒng)的教學(xué)管理提出了新的模式。雖然這種方式解決了單機(jī)管理模式的數(shù)據(jù)冗余和不一致的問(wèn)題，但是只有部門工作人員才能夠?yàn)閷W(xué)生提供成績(jī)查詢、成績(jī)錄入等服務(wù)。由授課教師來(lái)完成成績(jī)錄入，而學(xué)生可以自行查詢成績(jī)。這樣管理部門對(duì)信息的管理和控制方式變成雙向的，不但減少管理方面的工作量，而且可以做到信息管理規(guī)范化，從而得到科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和快 速的查詢。 信息管理系統(tǒng)起源于上世紀(jì) 60 年代末。同時(shí)數(shù)字化校園的概念也由麻省理工學(xué)院提出。從 1979 年開始美國(guó)舉辦全國(guó)的 MIS 會(huì)議，并且每年舉辦一次。而 Inter 的出現(xiàn)給 MIS 注入了活力，使得 MIS 成為熱門。 我國(guó)高等學(xué)校大規(guī)模的信息化管理大多開始于上世紀(jì) 90 年代，要比西方發(fā)達(dá)國(guó)家 晚了1020 年。由此造成了服務(wù)器等設(shè)備數(shù)量過(guò)多，物理位置分散的結(jié)果。各學(xué)校開始合并各職能部門的小數(shù)據(jù)中心，并建設(shè)學(xué)校集中統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心。在高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得一定發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校管理水平不夠高、整體應(yīng)用效果不夠好、尤其是互聯(lián)互通的程度差；現(xiàn)在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)已初見成效，但是與教學(xué)科研結(jié)合得不夠緊密，尤其是“信息孤島”的問(wèn)題仍然存在；信息資源建設(shè) 6 得到發(fā)展的同時(shí)，又遇到了結(jié)構(gòu)性短缺、標(biāo)準(zhǔn)化程度差等難題。 以期在 20xx 年下半年，能在全國(guó)的高校推廣并實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取每年有 100 所高校貫徹實(shí)施這一標(biāo)準(zhǔn)。解決這些問(wèn)題就需要建立一個(gè)全范圍的、開放的、分布的信息系統(tǒng)，即在疏通各部門間信息的基礎(chǔ)上，建 立全校共享的數(shù)據(jù)庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)龐大的信息容量和 W39。 與 Intemet 集成在一起的信息管理方案能夠提高教務(wù)人員、管理人員和學(xué)生交流的有效性，使之緊密連接成一個(gè)綜合的教育管理環(huán)境，從而更好的提高教學(xué)管理水平。實(shí)現(xiàn)的功能有：學(xué)生基本信息管理、班級(jí)信息管理、教師信息管理、成績(jī)信息管理等。通過(guò)對(duì)使用用戶的具體需求，構(gòu)架了具體的功能，為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。最后對(duì)全文工作進(jìn)行了總結(jié)，說(shuō)明了在撰寫論文過(guò)程中的心得和 不足，并對(duì)以后而應(yīng)用前景作出了展望。三層是指邏輯上的三層，即使這三個(gè)層放置到一臺(tái)機(jī)器上。 第二層是功能層，即具有應(yīng)用程序擴(kuò)展功能的 Web 服務(wù)器。然后將得到的數(shù)據(jù)層返回結(jié)果提交給 Web 服務(wù)器，再傳送到瀏覽器。 8 由以上分析可以看 出，三層的 Browse／ Server 體系結(jié)構(gòu)就是把二層 Client／Server 結(jié)構(gòu)中的事務(wù)處理模塊從客戶機(jī)中分離出來(lái)，由單獨(dú)組成的一層來(lái)負(fù)擔(dān)。 在本系統(tǒng)的三層結(jié)構(gòu)中，表示層采用 Web 瀏覽器作為標(biāo)準(zhǔn)用戶界面，這使得客戶層非常簡(jiǎn)單且便于維護(hù)。 2． 2 ASP 簡(jiǎn)介 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，靜態(tài)頁(yè)面已經(jīng)不能滿足人們的需求。 ASP 即 Active ServerPage 的縮寫。 有了 ASP 就可以不必?fù)?dān)心客戶的瀏覽器是否能運(yùn)行代碼，因?yàn)楫?dāng)瀏覽器瀏覽 ASP網(wǎng)頁(yè)時(shí)， web 服務(wù)器就會(huì)根據(jù)請(qǐng)求生成相應(yīng)的 HTML 代碼然后再返回給瀏覽器，這樣瀏覽器端看到的就是動(dòng)態(tài)生成的網(wǎng)頁(yè)。如同一般的程序，腳本可以將一個(gè)值賦給一個(gè) 變量，也可以將一系列命令定義成一個(gè)過(guò)程。從根本上說(shuō)，它適合用來(lái)創(chuàng)建基于數(shù)據(jù)操作的 Wcb頁(yè)面，尤其是僅僅基于 Windows NT 上的應(yīng)用。通過(guò)使用 ADO 去編寫緊湊簡(jiǎn)明的腳本以便連接到 ODBC 兼容的數(shù)據(jù)庫(kù)和 OLE DB 兼容的數(shù)據(jù)源。 ADO 是微軟所支持的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作的主要方法。而 ADO 使用內(nèi)置的對(duì)象作為數(shù)據(jù)的主要接口，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索、添加、更改、刪除。該存儲(chǔ)即為 Recordset(記錄集 )對(duì)象。數(shù)據(jù)庫(kù) (Database)是由一些有意義和有關(guān)系的數(shù)據(jù) (data)所組合而成。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是架構(gòu)在一個(gè) 或多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之上，并針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理運(yùn)用。同時(shí)，隨著應(yīng)用的擴(kuò)展與深入，數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量和規(guī)模越來(lái)越大，數(shù)據(jù)庫(kù)的研究領(lǐng)域也已經(jīng)大大的拓廣和深化了。 Access 是一個(gè)面向?qū)ο蟮牟捎檬录?qū)動(dòng)機(jī)制的新型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。根據(jù)以上特點(diǎn)， Access 很適合中小數(shù)據(jù)庫(kù)，所以這個(gè)系統(tǒng)采用它為數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工具。這些服務(wù)器端的程序產(chǎn)生一個(gè) HTML 頁(yè)面給瀏覽器使之可以瀏覽。對(duì)于諸如 VBScript， JScript 開發(fā)軟件， IIS 都提供強(qiáng)大的本地支持。系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象有系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生。教師信息顯示頁(yè)中提供修改、刪除等功能。 ③學(xué)生管理：按學(xué)號(hào)可以查找到學(xué)生的詳細(xì)信息，并可以刪除、修改學(xué)生信息。但沒(méi)有對(duì)班級(jí)成績(jī)的管理功能，這個(gè)相當(dāng)于成績(jī)錄入，應(yīng)由教師完成。比如教師和學(xué)生都有查詢成績(jī)的功能，但是教師還有錄入成績(jī)的功能。輸入不合法則進(jìn)入檢查輸入次數(shù)狀態(tài)，若輸入次數(shù)小于規(guī)定次數(shù)可返回到首頁(yè)，否則結(jié)束登錄，活動(dòng)圖如圖 3． 2。查詢狀態(tài)圖如圖 3． 4。 14 圖 3． 5 成績(jī)管理狀態(tài)圖 Fig． 3． 5 management activity diagram ④錄入：教師可以錄入自己教授的課程的成績(jī)。而管理員可以對(duì)教師、學(xué)生、班級(jí)的信息添加、修改、刪除。本系統(tǒng)要求的數(shù)據(jù)庫(kù)屬于中等，根據(jù)服務(wù)器和客戶機(jī)配置不同對(duì)程序每秒的請(qǐng)求數(shù)、響應(yīng)時(shí)間分布情況和錯(cuò)誤計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較滿意。因此定期由管理員做數(shù)據(jù)庫(kù)的備份就可以滿足數(shù)據(jù)安全的要求。確認(rèn)用戶身份的方式有很多，如口令系統(tǒng)、智能卡和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等等 。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 根據(jù)上章的系統(tǒng)分析可知本系統(tǒng)開發(fā)的基本要求與功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)等相關(guān)數(shù)據(jù)的管理與操作處理。從而得到系統(tǒng)的功能模塊。 他們的權(quán)限分別是： (1)管理員權(quán)限：擁有最高權(quán)限，負(fù)責(zé)服務(wù)器端的維護(hù)和管理、用戶的添加以及直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的權(quán)力；可以對(duì)添加、刪除、修改教師用戶和學(xué)生用戶的個(gè)人信息，可以添加、刪除、修改學(xué)生的考試成績(jī)。 不同用戶登錄系統(tǒng)時(shí)首先選擇對(duì)應(yīng)的用戶類型，然后輸入用戶名和密碼登錄系統(tǒng)。如果成功則轉(zhuǎn)入各用戶的相應(yīng)操作頁(yè)面，