【正文】 場(chǎng)、百貨商店、專賣店、個(gè)體便利店等）、主要貨品等。第三課 逛商場(chǎng)教學(xué)目的了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，知道不同的商品有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，具有購(gòu)買商品的初步常識(shí)。將小組選出的營(yíng)養(yǎng)菜譜提交全班評(píng)選，由同學(xué)們?cè)u(píng)出最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。得分最高的為優(yōu)勝組。聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在家庭里承擔(dān)了哪些家務(wù)活，和父母所做的家務(wù)比起來(lái)，自己有何感受。第二課 今天我當(dāng)家教學(xué)目的體驗(yàn)家務(wù)勞作的辛苦，感受父母的養(yǎng)育之恩。請(qǐng)同學(xué)們算算一年后A、B兩同學(xué)各應(yīng)得多少利息。對(duì)學(xué)生還沒(méi)有提及到的家庭新興理財(cái)方式，教師可以啟發(fā)同學(xué)們課后通過(guò)其他的形式進(jìn)行探究，并將結(jié)果在下次課上再交流。分析家庭的開支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建議?！窕顒?dòng)三 小調(diào)查：家庭與自己的每月開支情況向父母調(diào)查家庭生活中每月必需的開支項(xiàng)目，并做好相關(guān)的記錄。學(xué)生交流，知道被父母拒絕大多是因?yàn)樽约旱牟缓侠硪?，從而感受為什么要“量入為出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。知道消費(fèi)要量入為出，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。（8分）答：（1）.質(zhì)量好（2）、價(jià)格比較便宜（3）、可以直接挑選自己喜歡的物品（4）、不僅有很大的停車場(chǎng)，交通也很方便。沉著地在老師指揮下有秩序地撤離。善待自己，善待他人，、發(fā)生地震，我們應(yīng)該怎么辦？答：72頁(yè)震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應(yīng)急防護(hù)的較好方法。，應(yīng)迅速躲避到墻角或衣柜下面。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，被困在房屋里該怎么辦？ 答：61頁(yè)——62頁(yè)、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。怎樣才能避免火災(zāi)？ 答：60頁(yè)、火柴等危險(xiǎn)物品； ；、遇到火災(zāi)怎么辦？ 答：61頁(yè)答：。2常用的消防器材有（滅火器、消防栓、火警警鈴、消防噴淋、消防應(yīng)急燈）。大興安嶺火災(zāi)是一個(gè)小小的（煙頭）引起的！2“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，其中既有（地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水）等突發(fā)性災(zāi)害，也有（地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化）等漸變中的突變性災(zāi)害。2火災(zāi)常常會(huì)危及人們的（生命）和（財(cái)產(chǎn)安全）。1（中華人民共和國(guó)交通管理?xiàng)l例）第六十三條規(guī)定，行人必須遵守：在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走，橫過(guò)車行道，須走（人行橫道）。1“熱狗”起源于（美國(guó)）。“那達(dá)慕”是蒙古語(yǔ)（娛樂(lè)）和（游戲）的意思。我知道的民族傳統(tǒng)節(jié)日有（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)等）。1993年10月31第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了（中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法），并于1994年1月1日起施行。買東西有許多學(xué)問(wèn)，如（季節(jié)性降價(jià)）、（不相信虛假?gòu)V告）、（不同包裝價(jià)格差別很大））。我們的家庭支出主要有（水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)、交通費(fèi)、餐費(fèi)）等一個(gè)學(xué)生的消費(fèi)主要有（餐費(fèi)、交通費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、服裝費(fèi)）等。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)一、填空：生活中的衣、食、住、行都需要（消費(fèi)），而消費(fèi)又需要一定的（經(jīng)濟(jì)來(lái)源）來(lái)維持。日常生活中，我們吃的、穿的、用的，大部分是從（不同的購(gòu)物場(chǎng)所）買來(lái)的。買食品要看（商標(biāo)）、（生產(chǎn)日期）、（產(chǎn)品說(shuō)明）、（生產(chǎn)廠家）等。我國(guó)是個(gè)（多民族）的國(guó)家，（56）個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣生活在祖國(guó)大家庭中。1農(nóng)歷（正月十五）是元宵節(jié)，元宵節(jié)又叫（花燈節(jié)）。1家庭中的喜事有許多，如（搬新居、迎新娘、祝壽）等。（和服）是日本人的服飾。學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有（成年人）帶領(lǐng)。當(dāng)火險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，我們要（冷靜），采?。ū匾拇胧?，并迅速撥打電話（119）求救。2面對(duì)自然與社會(huì)中的意外事件，我們要增強(qiáng)（自我保護(hù)意識(shí)），（珍愛(ài)生命）。干粉滅火器適用于撲救（各種易燃、可燃液體和氣體）火災(zāi)，以及（電器設(shè)備）火災(zāi)?！?19”。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些地方比較安全。沉著地在老師指揮下有秩序地撤離。在比較堅(jiān)固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可亂跑或跳樓。1你知道我國(guó)的春節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？寫出不少于四條。了解現(xiàn)代家庭理財(cái)?shù)幕痉绞?，初步樹立科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。●活動(dòng)二 小辯論：家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)？持肯定觀點(diǎn)的同學(xué)為正方，持否定觀點(diǎn)的同學(xué)為反方，各站到課室的一邊。說(shuō)說(shuō)自己每月的開支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以節(jié)省的。與父母交流自己的體會(huì)?！窕顒?dòng)六 小講座：現(xiàn)代理財(cái)知識(shí)有條件的學(xué)?？梢哉?qǐng)金融機(jī)構(gòu)的人員為同學(xué)們開一堂現(xiàn)代理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)講座。請(qǐng)同學(xué)們將自己的零花錢存入“班級(jí)銀行”，并確定自己的存款期限。知道選購(gòu)商品的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)合理開支?！窕顒?dòng)二 營(yíng)養(yǎng)知識(shí)大比拼將同學(xué)們分成五組，每組同學(xué)把自己搜集到的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)制作成小卡片，在全組同學(xué)間進(jìn)行交流。●活動(dòng)三 我家的營(yíng)養(yǎng)菜譜了解家庭成員中每個(gè)人的飲食喜好和禁忌。●活動(dòng)四 生活中的購(gòu)物小竅門請(qǐng)同學(xué)們交流自己知道的購(gòu)物小竅門，在相互交流中互相啟發(fā)，從而掌握更多的生活中的購(gòu)物小竅門。學(xué)會(huì)比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。同學(xué)們將自己搜集的調(diào)查情況，在小組內(nèi)進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)為什么在社區(qū)附近會(huì)布局這樣的商業(yè)場(chǎng)所，并希望增設(shè)哪些商店。比較在不同的商業(yè)場(chǎng)所同一種商品價(jià)格的變化。各小組將自己的觀點(diǎn)拿到全班討論，最后綜合各組的觀點(diǎn)，得出一個(gè)科學(xué)結(jié)論?！窕顒?dòng)五 購(gòu)物形式和付款方式的變化請(qǐng)同學(xué)們向父母了解人們以前的購(gòu)物形式和付款方式有哪些。教師也將自己搜集的卡向同學(xué)們展示，并說(shuō)說(shuō)它們的作用和用途。具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。真實(shí)的商品與廣告宣傳的是否一樣？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。根據(jù)調(diào)查情況，得出調(diào)查結(jié)論，并嘗試寫一份小小的調(diào)查報(bào)告。知道中西方在禮儀、禮節(jié)上的不同，尊重不同國(guó)家和民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。每一個(gè)小組說(shuō)說(shuō)本小組評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)是什么?！窕顒?dòng)二 小表演：公共場(chǎng)合中的禮節(jié)、禮儀將同學(xué)按照不同的公共場(chǎng)合，如餐廳、公共汽車、商店、公園等分成四組，分別帶上不同的頭飾?！贝蠹以谝黄痖_心極了。也可以在征得同意的情況下，向調(diào)查對(duì)象借一些民族飾物或物品，向同學(xué)們展示。知道良好的生活習(xí)慣能使自己終身受益?！窕顒?dòng)二 故事續(xù)編小花的爺爺今年已經(jīng)70多歲了，一直都有吸煙的習(xí)慣。小組內(nèi)匯總各自的調(diào)查結(jié)果，并將被調(diào)查對(duì)象的理由整理一下。自己打算怎樣改正或給別人提出什么好的建議。善于聽(tīng)取和尊重別人正確的意見(jiàn)，對(duì)自己的主意和選擇負(fù)責(zé)?！窕顒?dòng)三 小實(shí)驗(yàn)：茶葉水可以澆花嗎？請(qǐng)你根據(jù)教材中列舉的事例，說(shuō)說(shuō)媽媽的話有道理嗎？如果你自己拿不定主意，不妨做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就讓事實(shí)替你作決定吧?！窕顒?dòng)四 小辨論：有自己的主意是不是什么事情都是自己說(shuō)了算請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)各組成一組，互相陳述自己的觀點(diǎn)，最后由一名同學(xué)作總結(jié)?！窕顒?dòng)六 情景設(shè)置小林是班上的體育委員。●活動(dòng)七 請(qǐng)你為她出出主意請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第33頁(yè)的要求，說(shuō)說(shuō)如果是你，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題？并說(shuō)出自己這樣作決定的理由。教學(xué)過(guò)程●活動(dòng)一習(xí)俗小故事或傳說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)習(xí)俗的小故事或傳說(shuō)，在全班進(jìn)行交流。第九課 我是生活小設(shè)計(jì)師教學(xué)目的感受家庭的溫馨，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，做生活的小主人?！窕顒?dòng)二 家庭休閑活動(dòng)照片請(qǐng)同學(xué)們將自己家庭休閑活動(dòng)時(shí)拍的照片展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。教學(xué)過(guò)程●活動(dòng)一 畫畫我生活的社區(qū)請(qǐng)同學(xué)們將自己生活的社區(qū)用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。分析為什么要引種這些樹木，它與本地的氣候有沒(méi)有關(guān)系?！窕顒?dòng)四 環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽將全班同學(xué)分成四組，把事先搜集到的環(huán)保資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并設(shè)計(jì)成相關(guān)的問(wèn)題寫在小卡片上。同學(xué)們分組調(diào)查自己生活的社區(qū)的環(huán)保狀況，并做好記錄。第十一課 我家來(lái)了新鄰居教學(xué)目的樂(lè)于與鄰里友好交往。說(shuō)說(shuō)你是怎樣與鄰居家有第一次交往的。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和思考，也可以聽(tīng)聽(tīng)父母的看法，或者查找相關(guān)的資料，綜合得出自己的結(jié)論。知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，主動(dòng)參加愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的公益宣傳活動(dòng)。最后在全班進(jìn)行評(píng)選，選出最佳廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)?！窕顒?dòng)五 公共設(shè)施小創(chuàng)意請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，說(shuō)一說(shuō)在未來(lái)的社區(qū)還應(yīng)增加哪些公共設(shè)施。教學(xué)過(guò)程●活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我們的社區(qū)活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的社區(qū)都有哪些社區(qū)活動(dòng)，自己參加過(guò)哪些活動(dòng)，最喜歡哪些活動(dòng)。然后，將自己的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)們交流，感受正是他們的服務(wù)豐富了我們的社區(qū)生活。發(fā)表競(jìng)選演講，說(shuō)說(shuō)如果自己當(dāng)選，會(huì)采取哪些措施豐富大家的社區(qū)生活。●活動(dòng)七 作文競(jìng)賽：我心目中的社區(qū)生活請(qǐng)同學(xué)們以“我心目中的社區(qū)生活”為題，寫一篇作文，要求主題鮮明，想象豐富，文字流暢。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。（三）知識(shí)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。如第一單元《珍愛(ài)生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他》，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出一雙手，是關(guān)心。，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。四年級(jí)上冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場(chǎng)所的觀察、了解、討論、交流等活動(dòng)，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)、加深學(xué)生對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德辨別能力，為學(xué)生成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。學(xué)生上課都能認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，積極參加學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，愿意與同學(xué)合作交流。二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)使用的是山東美術(shù)出版社的教材，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元《生我養(yǎng)我的地方》《我會(huì)學(xué)習(xí)》《各行各業(yè)與生活》《多彩的節(jié)日》《我跟爸爸去上班》和我的實(shí)踐活動(dòng)《我跟爸爸去上班》。第四單元有3課，《貼春聯(lián)》、《藏歷年與潑水節(jié)》、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解、參觀訪問(wèn)、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在過(guò)程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)計(jì)者。學(xué)生通過(guò)課程中的感性活動(dòng)，在他的內(nèi)心產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生自我教育。對(duì)于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。（二）、在《品德與社會(huì)》課中評(píng)價(jià)也十分重要。教學(xué)中，不要求在每個(gè)主題活動(dòng)中都要進(jìn)行全面的總結(jié)和評(píng)價(jià)，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交替采用自我檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等多種方式。評(píng)選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的行為，并注重過(guò)程評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來(lái)的，不同的交通工具各有什么樣的特點(diǎn)等等，以期使兒童獲得一定的生活常識(shí)，適應(yīng)他所面對(duì)的社會(huì)生活。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊(yùn)和它的道德價(jià)值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合，以實(shí)現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。要讓他們逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇。當(dāng)代生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教師的教學(xué)過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教師的教學(xué)過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德