【正文】 場、百貨商店、專賣店、個體便利店等）、主要貨品等。第三課 逛商場教學(xué)目的了解本地的一些商業(yè)場所，知道不同的商品有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，具有購買商品的初步常識。將小組選出的營養(yǎng)菜譜提交全班評選，由同學(xué)們評出最優(yōu)秀的設(shè)計。得分最高的為優(yōu)勝組。聯(lián)系自己的實際，說說自己在家庭里承擔(dān)了哪些家務(wù)活，和父母所做的家務(wù)比起來，自己有何感受。第二課 今天我當(dāng)家教學(xué)目的體驗家務(wù)勞作的辛苦，感受父母的養(yǎng)育之恩。請同學(xué)們算算一年后A、B兩同學(xué)各應(yīng)得多少利息。對學(xué)生還沒有提及到的家庭新興理財方式，教師可以啟發(fā)同學(xué)們課后通過其他的形式進行探究，并將結(jié)果在下次課上再交流。分析家庭的開支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建議?！窕顒尤?小調(diào)查：家庭與自己的每月開支情況向父母調(diào)查家庭生活中每月必需的開支項目，并做好相關(guān)的記錄。學(xué)生交流，知道被父母拒絕大多是因為自己的不合理要求，從而感受為什么要“量入為出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。知道消費要量入為出，學(xué)會合理消費，勤儉節(jié)約。（8分）答：（1）.質(zhì)量好（2）、價格比較便宜（3）、可以直接挑選自己喜歡的物品（4）、不僅有很大的停車場，交通也很方便。沉著地在老師指揮下有秩序地撤離。善待自己，善待他人，、發(fā)生地震，我們應(yīng)該怎么辦？答：72頁震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應(yīng)急防護的較好方法。，應(yīng)迅速躲避到墻角或衣柜下面?；馂?zāi)發(fā)生時，被困在房屋里該怎么辦？ 答：61頁——62頁、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。怎樣才能避免火災(zāi)？ 答：60頁、火柴等危險物品； ；、遇到火災(zāi)怎么辦？ 答：61頁答：。2常用的消防器材有（滅火器、消防栓、火警警鈴、消防噴淋、消防應(yīng)急燈）。大興安嶺火災(zāi)是一個小小的（煙頭）引起的！2“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，其中既有（地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水）等突發(fā)性災(zāi)害，也有（地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化）等漸變中的突變性災(zāi)害。2火災(zāi)常常會危及人們的（生命）和（財產(chǎn)安全）。1（中華人民共和國交通管理條例）第六十三條規(guī)定，行人必須遵守：在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走，橫過車行道，須走（人行橫道）。1“熱狗”起源于（美國）?！澳沁_慕”是蒙古語（娛樂）和（游戲）的意思。我知道的民族傳統(tǒng)節(jié)日有（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達慕大會等）。1993年10月31第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了（中華人民共和國消費者權(quán)益保護法），并于1994年1月1日起施行。買東西有許多學(xué)問，如（季節(jié)性降價）、（不相信虛假廣告）、（不同包裝價格差別很大））。我們的家庭支出主要有（水費、電費、電話費、交通費、餐費）等一個學(xué)生的消費主要有（餐費、交通費、學(xué)雜費、書本費、服裝費）等。第一篇：四年級上冊品德與社會一、填空：生活中的衣、食、住、行都需要（消費），而消費又需要一定的（經(jīng)濟來源）來維持。日常生活中，我們吃的、穿的、用的，大部分是從（不同的購物場所）買來的。買食品要看（商標(biāo)）、（生產(chǎn)日期）、（產(chǎn)品說明）、（生產(chǎn)廠家）等。我國是個（多民族）的國家，（56）個民族就像兄弟姐妹一樣生活在祖國大家庭中。1農(nóng)歷（正月十五）是元宵節(jié)，元宵節(jié)又叫（花燈節(jié)）。1家庭中的喜事有許多，如（搬新居、迎新娘、祝壽）等。（和服）是日本人的服飾。學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有（成年人）帶領(lǐng)。當(dāng)火險出現(xiàn)時，我們要（冷靜），采取（必要的措施），并迅速撥打電話（119）求救。2面對自然與社會中的意外事件，我們要增強（自我保護意識），（珍愛生命）。干粉滅火器適用于撲救（各種易燃、可燃液體和氣體）火災(zāi)，以及（電器設(shè)備）火災(zāi)。“119”。相對來說，這些地方比較安全。沉著地在老師指揮下有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可亂跑或跳樓。1你知道我國的春節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？寫出不少于四條。了解現(xiàn)代家庭理財?shù)幕痉绞?，初步樹立科學(xué)理財?shù)囊庾R?！窕顒佣?小辯論：家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節(jié)約、合理消費？持肯定觀點的同學(xué)為正方，持否定觀點的同學(xué)為反方，各站到課室的一邊。說說自己每月的開支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以節(jié)省的。與父母交流自己的體會。●活動六 小講座：現(xiàn)代理財知識有條件的學(xué)?？梢哉埥鹑跈C構(gòu)的人員為同學(xué)們開一堂現(xiàn)代理財基礎(chǔ)知識講座。請同學(xué)們將自己的零花錢存入“班級銀行”，并確定自己的存款期限。知道選購商品的初步知識，學(xué)會合理開支。●活動二 營養(yǎng)知識大比拼將同學(xué)們分成五組，每組同學(xué)把自己搜集到的營養(yǎng)知識制作成小卡片，在全組同學(xué)間進行交流?！窕顒尤?我家的營養(yǎng)菜譜了解家庭成員中每個人的飲食喜好和禁忌?！窕顒铀?生活中的購物小竅門請同學(xué)們交流自己知道的購物小竅門，在相互交流中互相啟發(fā)，從而掌握更多的生活中的購物小竅門。學(xué)會比較商品的不同價格，具有獨立的購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。同學(xué)們將自己搜集的調(diào)查情況，在小組內(nèi)進行分析，說說為什么在社區(qū)附近會布局這樣的商業(yè)場所，并希望增設(shè)哪些商店。比較在不同的商業(yè)場所同一種商品價格的變化。各小組將自己的觀點拿到全班討論，最后綜合各組的觀點，得出一個科學(xué)結(jié)論?！窕顒游?購物形式和付款方式的變化請同學(xué)們向父母了解人們以前的購物形式和付款方式有哪些。教師也將自己搜集的卡向同學(xué)們展示，并說說它們的作用和用途。具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。真實的商品與廣告宣傳的是否一樣？說說自己的體會。根據(jù)調(diào)查情況，得出調(diào)查結(jié)論，并嘗試寫一份小小的調(diào)查報告。知道中西方在禮儀、禮節(jié)上的不同，尊重不同國家和民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。每一個小組說說本小組評選的標(biāo)準(zhǔn)是什么?！窕顒佣?小表演：公共場合中的禮節(jié)、禮儀將同學(xué)按照不同的公共場合，如餐廳、公共汽車、商店、公園等分成四組，分別帶上不同的頭飾。”大家在一起開心極了。也可以在征得同意的情況下，向調(diào)查對象借一些民族飾物或物品，向同學(xué)們展示。知道良好的生活習(xí)慣能使自己終身受益?！窕顒佣?故事續(xù)編小花的爺爺今年已經(jīng)70多歲了，一直都有吸煙的習(xí)慣。小組內(nèi)匯總各自的調(diào)查結(jié)果，并將被調(diào)查對象的理由整理一下。自己打算怎樣改正或給別人提出什么好的建議。善于聽取和尊重別人正確的意見，對自己的主意和選擇負(fù)責(zé)?！窕顒尤?小實驗：茶葉水可以澆花嗎？請你根據(jù)教材中列舉的事例，說說媽媽的話有道理嗎？如果你自己拿不定主意，不妨做個小實驗，就讓事實替你作決定吧。●活動四 小辨論：有自己的主意是不是什么事情都是自己說了算請持不同觀點的同學(xué)各組成一組，互相陳述自己的觀點，最后由一名同學(xué)作總結(jié)?！窕顒恿?情景設(shè)置小林是班上的體育委員?！窕顒悠?請你為她出出主意請同學(xué)們根據(jù)教材第33頁的要求，說說如果是你，你會考慮哪些問題？并說出自己這樣作決定的理由。教學(xué)過程●活動一習(xí)俗小故事或傳說請同學(xué)們搜集有關(guān)習(xí)俗的小故事或傳說，在全班進行交流。第九課 我是生活小設(shè)計師教學(xué)目的感受家庭的溫馨，體驗生活的樂趣，做生活的小主人。●活動二 家庭休閑活動照片請同學(xué)們將自己家庭休閑活動時拍的照片展示出來，并說說其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。評選出最佳設(shè)計獎。教學(xué)過程●活動一 畫畫我生活的社區(qū)請同學(xué)們將自己生活的社區(qū)用畫筆表現(xiàn)出來。分析為什么要引種這些樹木，它與本地的氣候有沒有關(guān)系?！窕顒铀?環(huán)保知識競賽將全班同學(xué)分成四組，把事先搜集到的環(huán)保資料在小組內(nèi)進行交流，并設(shè)計成相關(guān)的問題寫在小卡片上。同學(xué)們分組調(diào)查自己生活的社區(qū)的環(huán)保狀況，并做好記錄。第十一課 我家來了新鄰居教學(xué)目的樂于與鄰里友好交往。說說你是怎樣與鄰居家有第一次交往的。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和思考，也可以聽聽父母的看法，或者查找相關(guān)的資料，綜合得出自己的結(jié)論。知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，主動參加愛護公共設(shè)施的公益宣傳活動。最后在全班進行評選，選出最佳廣告語設(shè)計?！窕顒游?公共設(shè)施小創(chuàng)意請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，說一說在未來的社區(qū)還應(yīng)增加哪些公共設(shè)施。教學(xué)過程●活動一 說說我們的社區(qū)活動請同學(xué)們回憶自己的社區(qū)都有哪些社區(qū)活動，自己參加過哪些活動，最喜歡哪些活動。然后，將自己的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)們交流，感受正是他們的服務(wù)豐富了我們的社區(qū)生活。發(fā)表競選演講，說說如果自己當(dāng)選，會采取哪些措施豐富大家的社區(qū)生活?！窕顒悠?作文競賽：我心目中的社區(qū)生活請同學(xué)們以“我心目中的社區(qū)生活”為題，寫一篇作文，要求主題鮮明，想象豐富，文字流暢。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。（三）知識，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關(guān)心你，愛護他》，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出一雙手，是關(guān)心。，突出課程的經(jīng)驗性。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團結(jié)協(xié)作精神差。四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會的理解和認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。學(xué)生上課都能認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，積極參加學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，愿意與同學(xué)合作交流。二、全冊教材分析本冊教材安排及特點四年級《品德與社會》上冊使用的是山東美術(shù)出版社的教材，本冊教材共分四個單元《生我養(yǎng)我的地方》《我會學(xué)習(xí)》《各行各業(yè)與生活》《多彩的節(jié)日》《我跟爸爸去上班》和我的實踐活動《我跟爸爸去上班》。第四單元有3課，《貼春聯(lián)》、《藏歷年與潑水節(jié)》、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》。通過引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。在過程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)計者。學(xué)生通過課程中的感性活動，在他的內(nèi)心產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生自我教育。對于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意識和團隊精神，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。（二）、在《品德與社會》課中評價也十分重要。教學(xué)中，不要求在每個主題活動中都要進行全面的總結(jié)和評價，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交替采用自我檢測、自我評價、同學(xué)互評、老師評價等多種方式。評選突出強調(diào)了學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的行為，并注重過程評價，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷，使每個學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗成功。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時不等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應(yīng)他所面對的社會生活。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。要讓他們逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。當(dāng)代生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。三、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德