20xx北師大版四年級語文上冊教案下雪的早晨教學(xué)設(shè)計之五-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 創(chuàng)作熱情一定會很高漲，所以此時請學(xué)生接著看著雪花在飛舞，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)繼續(xù)創(chuàng)作，寫心中所想，抒心中所感?！ 。w會孩子的可愛 出示畫面和歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生深入詩境。 第一步，談話導(dǎo)入，初讀感悟 選擇學(xué)生喜歡的話題，作為激發(fā)學(xué)生學(xué)詩的突破口，使學(xué)生自然地聯(lián)想到雪，對?下雪的早晨?這個題目充滿興趣?！ 〕醪襟w會詩歌的韻律美，有感情地朗讀詩歌，練習(xí)背誦詩歌?！ ￠_展性目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀詩歌的能力； 滲透對詩歌意象、意境解讀能力的培養(yǎng)，以及對詩歌象征手法的淺顯認(rèn)識； 激發(fā)學(xué)生的靈感，創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的興趣。配樂范讀，使學(xué)生從范讀中對本詩的韻律美、音樂美有初步的感性的認(rèn)識；在教師的范讀使學(xué)生借助聽覺形象進入文章的意境后，再由學(xué)生自由地朗讀全文，請學(xué)生談?wù)勛约簩υ姼璧某醪礁形?。和著音樂一起朗讀第二小節(jié)，學(xué)生對這個小孩的喜愛之情便油然而生，有的甚至?xí)@個小孩能夠如此盡情地玩耍產(chǎn)生憧憬之心，這就與詩人的心貼得更近了一步?！ ⌒枰⒁獾膯栴}：老師要真正投入其中，用自己的情感帶動學(xué)生的情感。本文為詩歌，本班學(xué)生朗讀水平不太高，所以這節(jié)課要在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，入情入境地朗讀這方面仔細(xì)設(shè)計?！场 ?，每個人的感受也會不一樣，請大家再自由朗讀一遍，說說你又什么感悟？ 〔檢驗學(xué)生的讀書效果?！场 。屛覀兺ㄟ^朗讀來表現(xiàn)它的靜謐美好吧。請大家再來默讀一遍第2小節(jié)，畫出描述這個孩子的詩句。 〔學(xué)生自由讀描寫孩子的句子，想像?！场 〗榻B背景：這首詩寫于1956年，當(dāng)時艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑。〕 學(xué)習(xí)第三小節(jié) ?。貉┻€下著，詩人還沉思著――雖然我們很久沒有到樹林里去了，雖然這孩子并不知道我正在想著他，但我一直都記得他那鮮花一樣的小臉和很輕很輕的歌聲，想著他此刻在雪地里玩耍的情景?！场 ?四)抒發(fā)情感，美讀背誦 1.〔放音樂指導(dǎo)美讀全文〕指名讀?！膊シ女嬅婧鸵魳贰场 ?五)創(chuàng)設(shè)情境，即興創(chuàng)編 。艾青詩歌一貫的特點，即采用鮮活的口語入詩，看起來平易樸實，讀起來順暢和諧，是讀者馳騁想像力
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