【正文】 提高，與第一課堂教學相得益彰。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。當然也更增加他們的學習興趣。在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組特別是低年級尤為突出。本學年度美術(shù)小組以學校的工作計劃為依據(jù)，按照學生的特長出發(fā),重點培訓繪畫的尖子生，平時讓他們進行課后的練習工作,。對語法的講解是一個不斷探索、永無止境的過程。同樣一個知識點，仁者見仁，智者見智。四、活動的監(jiān)督與總結(jié)：本學期能夠作好活動記錄。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。活動地點在各功能室教室或操場進行?，F(xiàn)將一學期第二課堂活動的工作情況小結(jié)如下：一、定活動形式與內(nèi)容：第二課堂活動主要以班級活動為形式。今后，我將揚長避短，把英語活動組搞得更活、更好。雖然學生閱歷膚淺，雖然文字幼稚，但是符合初中生英語作文的基本要求，具有真實性。同時組織英語學習小組，以此提高學生的閱讀興趣、閱讀能力和感悟能力。開辟第二課堂教學，多數(shù)情況下是寓教于樂，學生的積極性、主動性得以充分發(fā)揮，使知識性與趣味性有機地統(tǒng)一起來，有利于開發(fā)學生智力，促進了學生身心健康地發(fā)展；開辟第二裸堂教學，將書本知識同生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學生運用知識的能力，是將應試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的重要一環(huán)。與課堂教學相比，英語第二課堂活動不受教學計劃和教學大綱的限制，形式更靈活，內(nèi)容更豐富多彩，同時，它還是進一步加強學生英語運用能力的重要輔助手段。然而，在以往的英語教學中，我們往往在重視第一課堂語言教學的同時，忽略了第二課堂活動的作用。實踐證明，第一課堂無法為學生提供足夠的語言實踐機會，很難真正做到“以學生為中心”。通過語言實踐，使學生將課堂學習和日常生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)其學習英語的興趣、促進其學習英語的積極性，、詞匯、語法，提高聽說讀寫的技能，全面提高學生的英語水平及語言的實際運用能力。學期初，我們就通過第二課堂活動開展英語閱讀比賽，提高學生英語閱讀基礎并通過第二課堂活動進行英語競賽輔導，八年級通過第二課堂活動、培優(yōu)補差活動及學生書面表達能力培訓，努力提高學生英語成績。之后，讓學生寫一些命題作文，剛開始，學生稿件大多不知其所云，空而大，根本無法修改。通過一學期活動的開展，很多學生英語學習成績都有了不同程度的提高，甚至還帶動了其他學科的進步，因為在訓練中他們不僅能力得到提高，精神面貌也有了積極向上的變化。第二課堂活動總結(jié)220xx20xx學年第一學期 班級：九7班 20xx年1月10日 為了豐富校園文化娛樂生活，促進全班學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展，本學期九年級〈7〉班加強了第二課堂工作力度。由班主任和任課的教師組織開展，學生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。三、師生明確活動目的與要求：第二課堂活動是學生的興趣活動。任課教師和輔導的`教師能精選活動內(nèi)容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。各活動小組每次活動都能清點人數(shù)，確保學生的安全。挖掘出語法的深層含義，盡量用精辟的的語言來闡述語法。采用讓學生觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納這樣的步驟，這樣不僅僅可以避免枯燥無味的講解，還能讓學生有種成就感，記得更牢固。我們?nèi)钥裳赜脗鹘y(tǒng)語法教學中一些好的記憶語言形式的39。如果僅僅是把語法點展示給學生，這很容易，有些時候?qū)W生自己看資料就能明白。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚。二、培養(yǎng)學生的知識面：在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的39。四、豐富了學生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。第二課堂活動總結(jié)5課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂的即時性。多樣性。實踐性。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。二、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，學生有充分的選擇權(quán)。教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動的現(xiàn)象。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。使他們成為各類活動的核心力量。六、加強活動監(jiān)督與總結(jié)：各小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節(jié)課，作好活動記錄。我校還建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小組、文學社等。我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野。今后將增設電腦、體育、演講等興趣班。一是活動的時間上要求每天下午第三節(jié)課后40分鐘，二是活動人數(shù)，每組要求15人以上，三是參加活動的學生每天都要簽字。并月月進行考核?；顒又忻课唤處熣J真對待每一次活動，認真進行課外輔導。圓滿出色地完成學校交給的各項任務及二課活動任務。得到了師生的好評。五、驗收時加多驗收項目新的一年里我們將總結(jié)經(jīng)驗改掉不足。二、通過第二課堂活動，向?qū)W生傳授淺顯的基礎知識和簡單的動手技能；培養(yǎng)學生學習的興趣、愛國主義情感和良好的39。每位教師人人帶班。周二下午最后一節(jié)課安排第二課堂活動。第三階段主要是訓練學生的水粉作畫和技巧學習。在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組特別是七年級，八年級、九年級學生尤為突出。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。在手抄報活動中只有善于利用學生感興趣的材料，吸引學生的注意力，加以誘導，啟發(fā)學生積極思考，才能使學生覺得學習不再是難事，而且還會使學生感受到成功的樂趣，讓學生樂學、會學，增加學生學好思想政治的自信心。二、政治手抄報活動的效果：（1）為學生提升搜集、處理信息的能力提供了平臺。學生在讀、思、選、編、審、抄的辦報過程中，猶如蜜蜂采蜜，各科知識得到豐富。小小手抄報，從報頭的繪制、版面的設計、圖案的配色，每一個過程，都離不開美術(shù)，離不開審美。專心辦報的同學們在辦報過程中不斷轉(zhuǎn)換著角色：記者、編輯、撰稿人……，角色轉(zhuǎn)換著，能力提升了。每個學生自主能力也因此得到發(fā)展。在合作編報學習過程中，學生的特長、個性能得到充分的展示。手抄報需要教師的管理技巧，否則會導致編制放任自流。手抄報有時會削弱雙基訓練?；谶@樣的出發(fā)點，在學校的課外興趣班中，我承擔了串珠社團的教學工作。在整個教學活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學生的個性張揚，激發(fā)他們學習的興趣和創(chuàng)作的熱情，二、鼓勵學生課余堅持練習鼓勵學生課余堅持練習。四、注重情感體驗在整個教學活動里，我都十分注重學生的情感體驗，展示他們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。學生方面，個別學習不認真的學生，他們學習剪紙的積極性不高，導致學習的質(zhì)量很低。有不少學生也很主動地在參與到空閑時間進行學習。教學內(nèi)容貼近孩子們的生活，他們學習起來興趣自然高漲。其次，平時認真上好每一節(jié)課使學生養(yǎng)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。學生看到這個作品也是興奮不已，感受了一把剪紙的趣味性。這樣進行評比使他們在美術(shù)學習過程中自覺的規(guī)范自己的美術(shù)作品并認真的完成作業(yè)，并逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。認真從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。第二課堂活動總結(jié)12課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂的即時性。自主性。大量的活動要學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。我校各組領(lǐng)導很重視第二課堂工作，校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚獎勵，有無第二課堂活動，活動中作好的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等