打造一流初中工作意見-wenkub
2024-09-30 21 本頁面
【正文】 分層教育是科學的本質(zhì)教育觀的理念，有利于有針對性的、真正意義上的面向全體學生。打造一流初中工作意見 借此時機，我講三個方面的意見： 一、學年度初中工作獲得歷史性打破的顯示及緣由分析 學年度全縣初中工作的歷史性打破，就中考檢測后果縱向比較看，表現(xiàn)為特優(yōu)率由3人上升為9人，30分以上人數(shù)由60余人上升為123人，高分人數(shù)上升為150人，；從橫向比較后果看，特優(yōu)率位居宜昌9個縣市區(qū)第3位，高分率位居第5位，23分以上人數(shù)比例位居第2位，均走在山區(qū)縣搶先位次，到達了遠安小學階段抽考后果2009年和2010年兩個年度在XX市所在的搶先位次，并與高中階段的發(fā)展水準基本匹配。 二是有用施行了高目的引領(lǐng)。 四是努力探究了高效教室創(chuàng)立。 六是打破性改善了辦學前提。包括既不符合操作上的發(fā)展要求，也不符合理念上的有些要求。 二是教員運用依然存在問題。有的依然存在做一天僧人撞一天鐘的心態(tài)；有的想守住位子，卻基本守不住位子，還不清楚發(fā)展是最好的工作辦法的事理；有的不足清醒的思想，自我評價很高，不足對新情勢、新任務(wù)、新問題的分析，提不出有用的新辦法化解矛盾和問題。 總體上看遠安初中工作存在的問題和不足，則顯示為。從測驗檢測環(huán)節(jié)看，特優(yōu)率、高分率，縣一高正取分數(shù)耳目數(shù)比例，都應在宜昌9個縣市區(qū)中力爭進位前3名，保證進入前5名，即至少在山區(qū)縣位居第一。2011年—2012學年度，我們還要走好更為
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