20xx秋魯教版語文六上第9課冬夜的燈光word教學設計-wenkub
2022-12-09 02:20:08 本頁面
【正文】 學情分析： 這篇文章的內(nèi)容和主題都比較淺顯，初一的孩子有一定的生活經(jīng)歷，理解起來難度不大。文章的語言比較平實淺顯，但初一孩子愿意表現(xiàn)，喜歡朗讀，所以在讀中品，在讀中悟，感受和積累語言文字還是必要的。 教學重點： 目標 1 教學難點： 目標 2 教學策略： 誦讀教學法：通過學生多層次，有感情地朗讀，理清思路，把握重點，體味和推敲文中環(huán)境描寫對表現(xiàn)文章主題的意義和作用。） 同學們，真情是春天的綿綿細雨，滋潤人們的心田；真情是冬日的一縷陽 光，溫暖人們的心房；真情是暗夜里的一盞燈，引領著我們堅定向前。 預設： 作者：莫里斯 請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 師過渡： 同學們，我們在和作者一起被農(nóng)戶們深夜亮起的燈光感動的同時，也被這位深夜出診的醫(yī)生感動著。自然環(huán)境描寫，突出了風大、天黑，與農(nóng)戶們的燈光形成對比，突出了農(nóng)戶們的善 良、熱情。 師：沿途農(nóng)家還在哪里感動了我們？ 生：第 10 段：“沿途農(nóng)家的燈仍然都亮著，??那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。醫(yī)生的汽車未到時，農(nóng)人會說（會想）： 聽到醫(yī)生的汽車聲時，農(nóng)人會說（會想）： （ 3）、“??”能不能換成“。環(huán)境 描寫，天氣的變化渲染了天氣的惡劣，更襯托突出了沿途農(nóng)家的關愛情誼。 師：哪些詞語能感受到“我”的醫(yī)者仁心？（生找出：拋下，舒適可愛，荒涼。人物形象就高大起來，精神品質(zhì)就崇高起來了） 2 段：他聽說我不管多么晚也肯出診。（心里裝的都是病人）
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