20xx秋青島版五四制科學(xué)三上25哪杯水多word說課稿-wenkub
2022-12-09 00:54:46 本頁面
【正文】 定位： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用量筒測量水的多少，能夠準(zhǔn)讀取數(shù)據(jù)并作簡單的記錄。 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《哪杯水多》說課稿 《哪杯水多》是青島版科學(xué)教科書三年級(jí)上冊(cè)第四單元《水的科學(xué)》中的一課。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣、探究習(xí)慣及提出問題、解決問題的能力。 為了順利完成本次教學(xué)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我還做了以下準(zhǔn)備：杯子水 量筒 多媒體課件。教材中文字少，圖畫多；問題少，活動(dòng)多，根據(jù)教材模塊化的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中。 課的一開始，我讓學(xué)生拿出 從家里帶來的形狀各異、大小各異的杯子，從中挑出三個(gè)，倒入水，讓學(xué)生憑感官比較哪杯水多，哪杯水少，為什么？由于杯子的樣子不一樣，有的細(xì)長，有的粗短，有的下面粗，瓶口細(xì)。 二 組織研討探究 怎樣比較三杯水的多少呢？為同學(xué)們營造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建交流合作的平臺(tái)，讓同學(xué)們各抒己見，在小組里展開討論，并且鼓勵(lì)學(xué)生大大方方地說出自己的主張和見解，然后通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。新課標(biāo)把學(xué)生定位為科學(xué)學(xué)習(xí)的主 體，在學(xué)習(xí)過程中就要充分發(fā)揮他們
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