20xx秋青島版五四制科學(xué)三上25哪杯水多word說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-10 00:54本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的心坎上。教材中文字少，圖畫多；問(wèn)題少，活動(dòng)多，根據(jù)教材模塊化的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是個(gè)例子，而不是唯一。 為了順利完成本次教學(xué)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我還做了以下準(zhǔn)備：杯子水 量筒 多媒體課件。 根據(jù)教 學(xué)目標(biāo)的確立，再結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際操作水平，我進(jìn)而確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣、探究習(xí)慣及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而這些親身體驗(yàn)會(huì)幫助學(xué)生更好的完成本次探究活動(dòng)。 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《哪杯水多》說(shuō)課稿 《哪杯水多》是青島版科學(xué)教科書三年級(jí)上冊(cè)第四單元《水的科學(xué)》中的一課。本課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在于：學(xué)生對(duì)水有一種天生的親近感，水常常成為學(xué)生玩耍的對(duì)象。從本單元設(shè)計(jì)意圖及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，我將這一課的教學(xué)目標(biāo)定位： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用量筒測(cè)量水的多少，能夠準(zhǔn)讀取數(shù)據(jù)并作簡(jiǎn)單的記錄。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽的猜想和假設(shè)，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)，關(guān)心身邊的科學(xué)。把引導(dǎo)學(xué)生比較水的多少定為重點(diǎn)，把正確使用量筒準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)作為難點(diǎn)。確立
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