青島版科學三上哪杯水多教案及反思-展示頁

【摘要】哪杯水多教學內(nèi)容:三年級上冊第二單元第8課教學目標：1、學會正確使用量筒；知道使用量筒測量比用感官觀察更準確2、會進行猜想和假設；能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。；通過測量，體驗科學探究要尊重證據(jù)；由不同的測量工具意識到科學是不斷發(fā)展的；樂于用學到的知識改善生活；養(yǎng)成細致觀察的科學態(tài)度。

2024-12-16 23:51

青島版科學三上哪杯水多表格式教案-展示頁

【摘要】朱臺鎮(zhèn)小學數(shù)學教.學案課題哪杯水多課型新授案序8教學目標1、使學生知道空氣也占據(jù)空間，空氣的體積可以被壓縮，被壓縮了空氣叫做壓縮空氣。壓縮空氣有彈性，以及壓縮空氣在生活生產(chǎn)中的應用。2、培養(yǎng)學生的實驗能力——學會做說明空氣的體積可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的實驗。重點1、理解空氣有體積和壓縮空

2024-12-01 23:41

青島版科學三上哪杯水多教案設計-展示頁

【摘要】哪杯水多教學內(nèi)容：三年級上冊第二單元第八課教學目標：，使學生認識量筒，并會用量筒進行測量，同時認識液體多少的單位“毫升”。、敢于實踐的精神，同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，初步體會創(chuàng)造的過程。、動手操作、語言表達及分析數(shù)據(jù)的能力。、享受美。教學重難點：量筒的使用，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教具學具：學生準備：

2024-12-01 23:41

青島版科學三上哪杯水更熱教學設計-展示頁

【摘要】第六課哪杯水更熱教學設計一、學情分析三年級學生剛接觸實驗課，對實驗儀器的使用和注意事項還不熟練，在實驗時應引導學生正確使用實驗儀器，提醒學生安全事項。二、教材分析：在用感官無法做出準確判斷的時候，尋找更科學、更有效的方法就有了必要。本課就是引導學生利用工具驚醒觀察，使學生認識到使用工具測量比利用感官判斷更有效。三、教學目標：

2024-12-01 18:40

青島版科學三上哪杯水熱教學設計-展示頁

【摘要】6哪杯水熱教學目標：1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條3、認識各種問堆積；知道如何正確使用溫

2024-12-17 07:24

青島版科學三上哪杯水多課件4-展示頁

【摘要】青島版小學科學三年級上冊青島版科學三年級上冊曲阜實驗小學楊志1號杯2號杯1號杯2號杯1號2號3號杯子不同，水位也不同，怎樣判斷出哪杯水多？我們的方法：每瓶水有多少？比較哪瓶水多量筒毫升認識量筒認識量筒怎樣使用

2024-12-16 21:40

青島版科學三上哪杯水多課件1-展示頁

【摘要】8哪杯水多招遠市魁星路小學欒東梅初步判斷?杯子相同，看水位高低?水位相同，看杯子粗細杯子不同，水位也不同，怎樣判斷出哪杯水多？?量筒認識量筒?量筒是測量液體體積的工具，一般用“毫升”作單位，用“ml”表示?？潭纫粋€小格倒上水的量筒

2024-12-16 23:25

青島版科學三上哪杯水更熱教案-展示頁

【摘要】《哪杯水更熱》教案（三年級上冊科學）一．教學目標：1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科學知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的

2024-12-01 19:39

青島版科學三上哪杯水熱教案-展示頁

【摘要】6、哪杯水熱【教學內(nèi)容】青島版小學科學三年級上冊第二單元第六課【教學目標】1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科學知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。3、認識各種溫度計；

2024-12-16 20:43

青島版科學三上哪杯水多說課-展示頁

【摘要】《哪杯水多》說課稿一、說教材教學內(nèi)容：青島版科學三年級（上）第二單元第三課時《哪杯水多》。本課以水為載體探究比較液體多少的方法，指導學生學習使用量筒，體驗到借助儀器測量比用感官判斷更準確。教科書提示了探究活動所需要的材料：各種杯子、尺子等，意在提示學生課前準備探究活動所需的材料。本課包括倆個活動：一、我們來比較，哪杯水多？二、怎

2024-12-20 04:37

青島版科學三上哪杯水多同課異構聽課-展示頁

【摘要】《哪杯水多》聽課有感《哪杯水多》三節(jié)同課異構課，較好的達成了本課的教學目標，采取多種方法，極大地調動了學生的學習興趣，引導學生動手動腦參與活動，每一節(jié)課都有不同程度的成功，對我也有很大的啟發(fā)。1、課堂教學中自制教具的重要性。在三節(jié)課中，每位老師都對教材上的教具進行了創(chuàng)新，以此來服務于教學，尤其是李老師自制的教具，令人耳目一新，同時切合學生的思維，在

2024-12-17 02:05

青島版科學三上哪杯水更熱案例分析-展示頁

【摘要】《哪杯水更熱》一、教學目標：1科學探究目標：通過用溫度計測量，知道使用工具比感官更有效；能利用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會使用簡單的表格等統(tǒng)計方法整理測量紀錄。2情感態(tài)度價值觀：通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷的運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。3知識目標：

2024-12-01 19:39

青島版科學三上哪杯水熱教案表格式-展示頁

【摘要】課題6哪杯水熱課型科學總課時2教材簡析本課強調學生著重認識感官探究的方法、步驟。結合學生的生活經(jīng)驗，從學生身邊常見的物體入手，通過感官對物體進行觀察，意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認識物體是進行科學探究不可缺少的重要方法。教學目標重點：Δ難點：※方法知識與技能

2024-12-01 20:46

青島版科學三上哪杯水更熱教案設計-展示頁

【摘要】6哪杯水更熱一、教材分析通過“它是什么”一課的學習，學生初步學會了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，如形狀、顏色、軟硬、冷熱等，知道了感官的作用。生活中，學生還會產(chǎn)生誰更大、誰更重、誰更硬、誰更熱等問題。在用感官無法做出準確判斷的時候，尋找更科學、更有效的方法就成了一種必需。本課就是引導學生利用工具進行觀察，使學生認識

2024-12-01 23:41

青島版科學三上哪杯水熱表格式教案-展示頁

【摘要】課題重難點重點：能運用溫度計對物體進行定量測量，記錄數(shù)據(jù)。難點：怎樣正確使用溫度計測量常見物體的溫度。教學目標1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)

2024-12-01 20:46

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