鴻門宴教案-wenkub
2022-12-07 23:37:36 本頁(yè)面
【正文】 歷史上的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來就是那么一個(gè)火爆漢子。對(duì)劉邦的用心了如指掌．“急擊勿失”的主張非常英明。 提問，引導(dǎo)學(xué)生了解課文： ①課文第一段記敘了哪幾件事？這些事件對(duì)情節(jié)展開起了什 么作用？ 提示：第一件事“曹無傷告密”。ng）關(guān)中”“說（ shu236。n） 通假異讀 ① 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（“距”通“拒”，把守。(上下眼瞼的接合處 ) 跽 j236。o） 戮（ l249。項(xiàng)羽突圍，至烏江（今安徽和縣 東北）自刎。項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰(zhàn)斗中，產(chǎn)生了這一次酒宴上的斗爭(zhēng)。后來在謀士勸說下，退出咸陽(yáng)，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。臨行時(shí)，懷王與諸將約定，誰先入關(guān)，便封為關(guān)中王。 背景介紹 “鴻門宴”這個(gè)故事發(fā)生在陳涉起義后的第三年 (公元前 206 年 )。 《鴻門宴》寫的是劉邦和項(xiàng)羽的斗爭(zhēng)。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩人的語(yǔ)言表現(xiàn)出了不同的性格。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)古漢語(yǔ)詞類活用、特殊句式的判斷，掌握名作狀、句子成分省略等語(yǔ)法知識(shí)和疑問句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規(guī)律。 體會(huì)人物的性格特點(diǎn)在其政治、軍事生涯中所起的重要作用。 了解文言實(shí)詞活用 (包括使動(dòng)、意動(dòng) )的一些規(guī)律，理解古漢語(yǔ)中名詞作狀 語(yǔ)和句子成分省略的一些知識(shí) ,掌握疑問句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規(guī)律， 歸納總結(jié)“因、如、舉、為 、 斗 、 謝、意”等多義詞的義項(xiàng)，了解“此??也（耳）”“何 以??”兩個(gè)句式的特點(diǎn)，并比較與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同。鴻門宴 教學(xué)設(shè)計(jì) 司馬遷 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)與能力 了解司馬遷與《史記》，了解鴻門宴會(huì)的時(shí)代背景。 過程與方法 自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，讀文與讀史相結(jié)合。 理性認(rèn)識(shí)性格決定命運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人決策與政治集團(tuán)的利益息息相關(guān)。 教學(xué)用具： 多媒體 教學(xué)方法： 四環(huán)導(dǎo)學(xué)：自主學(xué)習(xí) —— 合作探究 —— 成果展示 —— 鞏固提升 教學(xué)時(shí)數(shù) : 三課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 新課導(dǎo)入： 《史記》中有這樣一段記載，項(xiàng)羽和劉邦都曾看到過秦始皇出巡時(shí)壯大的場(chǎng)面。今天我們將通過課文的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步了解他們。故事開始時(shí)，項(xiàng)羽擁兵 40 萬，而劉邦只有 10 萬。 陳勝起義后，各地云起響應(yīng)，其中有楚國(guó)貴族出自身的項(xiàng)梁、項(xiàng)羽叔侄，有農(nóng)民出身的劉邦。項(xiàng)羽在鉅鹿 (今在河北 )大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。 項(xiàng)羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽(yáng)，非常惱火，就攻破函谷關(guān)，直抵新豐鴻門。 楚漢之爭(zhēng)概況簡(jiǎn)介：前 207 年 10 月，劉邦入關(guān)，降秦王子?jì)?，還軍霸上；12 月項(xiàng)羽破關(guān)而入，劉、項(xiàng)在鴻門會(huì)面，雙方斗爭(zhēng)開始?！倍s后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。 放錄音，使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀 學(xué)生聽錄音一遍， 教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音。） 啖（ d224。(雙膝著地上身挺直 ) 彘 zh236?！皟?nèi)”通“納”，接納） ②要項(xiàng)伯（“要”通“邀”，邀請(qǐng)） ③令將軍與臣有郤（“郤”通“隙”，隔閡，嫌怨） ④愿項(xiàng)伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”） ⑤旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（“蚤”通“早”） ⑥置之坐上（“坐”通“座”） （在文中找出） （ 1）秋毫不敢有所近 (秋毫無犯 ) （ 2）今者項(xiàng)莊拔劍舞 ,其意常在沛公也 (項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 ) （ 3）勞苦而功高如此 (勞苦功高 ) （ 4）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。）項(xiàng)羽”“美姬（ jī）” 解釋重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生疏通課文： “軍霸上”、“王關(guān)中”；抓點(diǎn)同為名詞作動(dòng)飼用，讀第四聲。曹無傷是沛公的主司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語(yǔ)，于是，項(xiàng)羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。 鞏固提升 第二段： 學(xué)生齊讀后，教師串講課文，引導(dǎo)學(xué)生留心課文中特殊的字詞與句式： 古今異義： “他盜出入與非常也。 通假字： “具以事告”，“具”通“俱” “要項(xiàng)伯”，“要”，通“邀” “毋內(nèi)諸侯”，“內(nèi)”通“納” “不敢倍德”，“倍”通“背” “不可不蚤自來謝項(xiàng)王”，“蚤”通“早”。 “不義也”，“義”，名詞作動(dòng)詞用，合于義。 討論課文內(nèi)容，提問： ①課文第二段寫了哪幾件事？對(duì)故事的發(fā)展有什么作用？ 提示：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”?！皬埩极I(xiàn)策”是情節(jié)變化
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