【總結(jié)】第一篇:鴻門宴完整教案 《鴻門宴》教學設計 一、教學目標 1、知識與技能: (1)利用網(wǎng)絡、圖書館資源等查閱資料,了解司馬遷和《史記》相關(guān)知識以及鴻門宴的歷史背景。(2)掌握本文出現(xiàn)的重點實詞...
2024-10-21 03:23
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴原創(chuàng)教案 鴻門宴導語 赴宴對我們普通人來說,是一件令人愉快的事,但在公元前206年,在新豐鴻門,有一場載入史冊的宴會,它卻不那么讓人輕松,因為整個宴會波橘云詭,殺機四伏,這就是鴻門宴...
2024-10-21 04:33
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴教案(范文) 教學目標】 (一)知識與能力目標 1、積累文中重點字詞、句式。 2、能準確概括文章的故事情節(jié),結(jié)合故事情節(jié)分析項羽、劉邦的性格特征。 3、體會緊張復雜的情節(jié)、戲劇...
2024-10-21 04:09
【總結(jié)】第一篇:《鴻門宴》 《鴻門宴》教學過程: 第一課時 一、導入:下面四副對聯(lián)哪一幅是寫司馬遷的?1)志潔行廉,愛國忠君真氣節(jié); 辭微旨遠,經(jīng)天緯地大詩篇。2)翁去八百載,醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里,亭...
2024-11-05 07:17
【總結(jié)】鴻門宴----《史記》背景材料公元前209年7月,陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義,各地紛紛響應。楚國貴族項梁率侄子項羽于會稽起義,泗水亭長劉邦也在沛縣起義,后歸項梁領導。后來項梁恃勝而驕,被秦將章邯所殺。章邯得勝后,移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將,項羽為次將,北上救趙,;一面命劉邦攻秦,并與諸將約定:?先入關(guān)者王之。?宋義停軍
2024-11-30 12:24
【總結(jié)】讀《鴻門宴》有感 讀《鴻門宴》有感 讀《鴻門宴》有感1 眾人皆知,項羽自封西楚霸王,善帶兵打仗,乃一代梟雄。他身上無處不透露著懾人心魂的威嚴、虎虎生風的氣勢和與生俱來的英雄魅力。他一出現(xiàn)...
2024-12-07 01:54
【總結(jié)】第一篇:《鴻門宴》教案 《鴻門宴》教案 一學習目標: ⒈熟讀課文,梳理課文情節(jié)。 。 ,分析人物性格。 二、學習方法:朗讀法,討論探究法 三、自我檢測:歸納字詞意義和用法㈠、指出下列句中...
2024-10-20 21:15
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴教案 《鴻門宴》課文導讀 司馬遷《鴻門宴》課文導讀【作家作品】 司馬遷(前145?-前86?),西漢史學家,字子長。前108年繼父司馬談職,任太史令,草創(chuàng)《史記》。前99年,因替李...
2024-10-21 04:54
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴觀后感 信任 高一十二班魏冉 “你知道這赴宴的代價嗎?” “我已經(jīng)知道要赴這鴻門宴,就要用盡辦法,去算計和猜度對方,而代價就是你失去能力,去相信任何一個人?!? ----題記 ...
2024-11-09 12:34
【總結(jié)】第一篇:(鴻門宴)原文及翻譯 《鴻門宴》 沛公軍霸上,未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰: 沛公駐軍于霸上,沒能和項羽見面。沛公的左司馬曹無傷派人對項羽說: “沛公欲王關(guān)中,使子嬰...
2024-10-07 02:51
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴讀后感 高中語文必修一《鴻門宴》讀后感 1、今人讀《鴻門宴》,往往抑項揚劉,說項羽有勇無謀,女人心腸,不該放走劉邦,以致后來敗走垓下,皇帝沒做上,連命也丟了,真是大傻一個!其鄙夷不屑...
2024-10-28 16:00
【總結(jié)】第一篇:《鴻門宴》讀后感 生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。 ——李清照《詠項羽》 《鴻門宴》所敘述的是項羽,劉邦在共同滅亡秦國之后,范增見劉邦有雄視天下之心,因此舉辦了一個暗藏殺...
2024-11-05 07:05
【總結(jié)】第一篇:《鴻門宴》課本劇 第一場智迷項伯 時間:入夜時分。 地點:沛公的中軍大帳,外面有侍衛(wèi)二人把守。 布景:舞臺正中有三個幾案,張良坐在右邊幾案后面的坐席上。沛公坐在正中的幾案后邊。背后有青...
2024-11-05 07:15
【總結(jié)】鴻門宴觀后感第一篇:鴻門宴觀后感觀《鴻門宴》有感-最后的贏家影片開篇,鵝毛大雪漫天飛舞,而年邁的太傅此時正帶著一群年輕的后生到太祖廟向高祖皇帝祭祀,唯君者坐北朝南,鴻門宴之時,項羽自詡為君,因此太傅自認為應領著學生們向南拜祭,而張良的聲音恰在此時響起,引出了整部電影故事的始末。這部新版的《鴻門宴》與以前的
2025-04-26 20:23
【總結(jié)】第一篇:《鴻門宴》教案1 《鴻門宴》教案1教學目標與要求: 了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過,認識這一斗爭的性質(zhì),正確評價有關(guān)人物。 學習作者把人物放在激烈的矛盾沖突中,通過人物的語言、行動展示人...
2024-10-20 21:01