【正文】 文學(xué)家。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)古漢語的常用詞語和特殊句式正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)辨析疑難語句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子 課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。構(gòu)思上的巧妙，值得我們學(xué)習(xí)第二篇：鴻門宴教案鴻門宴教學(xué)目標(biāo)掌握司馬遷和《史記》的知識(shí)，了解相關(guān)背景。這里毛澤東引用這段歷史事實(shí)，意在號(hào)召中國共產(chǎn)黨人和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)南京以后的解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的有利形勢(shì)，將革命進(jìn)行到底，徹底消滅蔣家王朝?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。3）、題烏江項(xiàng)王廟詩王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。2）、題烏江亭杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。羽豈其苗裔邪②？何興之暴也③！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蠭起，相與并爭，不可勝數(shù)，然羽非有尺寸，乘埶④起隴畝之中⑤，三年，遂將五諸侯滅秦⑥，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終⑦，近古以來未嘗有也。以上不忍皆緣自項(xiàng)羽自矜共伐，這一切不僅使他喪失殺劉邦的時(shí)機(jī)，而且導(dǎo)致最終的“烏江自刎”。至于張良受托，是其“忠心之舉”，范增毀玉，則為“憤怒之為”。但樊噲受賜、慷慨陳詞意讓項(xiàng)羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，劉邦的借故逃席更是將危險(xiǎn)消于無形。項(xiàng)羽攻劉的決定是一時(shí)之氣，不久“風(fēng)正云散”；劉邦見項(xiàng)羽的決定卻是深思熟慮之舉，次日即成行。）芷（zhǐ）欲王關(guān)中（w224。四、【放錄音，注意以下字的讀音】鯫（zōu）卮（zhī）卻（x236。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀(jì)，廢除了秦朝一系列嚴(yán)刑苛政，得到了廣大百姓的支持。宋義停軍不進(jìn)，為項(xiàng)羽所殺。楚國舊貴族項(xiàng)梁率侄項(xiàng)羽（24歲）于會(huì)稽起義，泗水亭長劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項(xiàng)梁領(lǐng)導(dǎo)。終于脫險(xiǎn)逃歸營地。而《鴻門宴》則又是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中極為精采的一節(jié)?！边@正說明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就。其中也有許多思想性和藝術(shù)性高度結(jié)合的作品。出獄后任中書令，發(fā)憤著述，完成《史記》。少時(shí)隨父在長安研習(xí)經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾遍全國，考察風(fēng)俗，探訪古跡，采集傳說。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對(duì)今后國防的憂心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“因、如、舉、謝、意”等五個(gè)多義詞義項(xiàng)，掌握兩個(gè)句式。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)了解項(xiàng)羽、劉邦等人的個(gè)性特征，認(rèn)識(shí)鴻門宴這場斗爭中劉、項(xiàng)勝敗的原因。能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)，結(jié)合故事情節(jié)分析項(xiàng)羽、劉邦的性格特征。體會(huì)緊張復(fù)雜的情節(jié)、戲劇性的場面及個(gè)性化的人物語言。探究“鴻門宴”在楚漢戰(zhàn)爭中的意義。辨析疑難語句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。初任郎中，后繼父任太史令，博讀史官所藏圖書?！妒酚洝啡珪墒氨炯o(jì)”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計(jì)一百三十篇，五十二萬余字，記黃帝至漢武帝太初年間史事。如《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《魏其武安侯列傳》等。三、【時(shí)代背景】課文選自司馬遷《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》?！傍欓T宴”這個(gè)歷史事件發(fā)生于公元前206年（即陳涉起義后的第三年），地點(diǎn)在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項(xiàng)王營”，當(dāng)時(shí)叫“鴻門”。作者以令人信服的藝術(shù)力量描寫了劉邦如何從被動(dòng)中爭取主動(dòng)，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，化險(xiǎn)為夷；而項(xiàng)羽則由優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，成為以后“劉勝項(xiàng)敗”的一個(gè)重要因素。后來項(xiàng)梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。項(xiàng)羽率軍隊(duì)與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。）戟（jǐ）彘（zh236。ng）道芷陽間行（ji224。宴中（正面交鋒）——?jiǎng)⒈粍?dòng)項(xiàng)主動(dòng)，三起三落。宴后（非正面交鋒）——?jiǎng)⒅鲃?dòng)項(xiàng)被動(dòng)，兩毀兩受。從鴻門宴斗爭中試分析劉、項(xiàng)性格特點(diǎn)。相比之下，劉邦則復(fù)雜多了：既膽怯又勇敢（聞項(xiàng)怒則怯，赴宴會(huì)則勇）；既機(jī)智又狡詐（拉項(xiàng)伯，先責(zé)己是智，罵鯫生、責(zé)告密者則詐）；既能屈能伸（先破秦先道歉，居下座無怨言，出而未辭覺失禮）；既知人善任又善納忠言（以張良為佐并聽從其建議）。及羽背關(guān)懷楚⑧，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？王安石認(rèn)為：軍民離心，敗勢(shì)難回。李清照認(rèn)為：項(xiàng)羽氣勢(shì)豪壯，令人敬仰。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。七、【課堂小結(jié)】本文情節(jié)按項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦能否安然逃脫兩個(gè)問題逐層展開，故事首尾呼應(yīng)。了解“鴻門宴”故事，認(rèn)識(shí)這一斗爭的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。初讀課文。元封三年任太史令，后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍人稱其書為《太史公書》，后稱《史記》，對(duì)后代史學(xué)有深遠(yuǎn)的影響對(duì)許多歷史人物的敘述，語言生動(dòng)，形象鮮明也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品作品簡介、《史記》全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年的歷史；是我國二十四史中的第一部紀(jì)傳體通史。饗（）鯫（）卮（）噲（）戟（）眥（）跽（）彘（）俎（）芷（）四、課堂檢測分組朗讀課文。ng）關(guān)中”②“說（shu236。②“說項(xiàng)羽”可簡為“說羽”不可簡為“說項(xiàng)”，“說（shuō）項(xiàng)”意為替人講情、說好話?！薄氨I”，竊賊；“非?！?，指意外事故。②通假：“具以事告?！熬嚓P(guān)，毋內(nèi)諸侯。③活用：“素善留侯張良”，“善”，形容詞作動(dòng)詞用，意為與??交好（友善）?！安涣x也”，“義”，名詞作動(dòng)詞用，合于義。項(xiàng)羽接獲曹無傷的密報(bào)，當(dāng)即“大怒”，這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富?！表?xiàng)伯則說：“今人有大功而擊之，不義也?！币簿褪钦f，人的言行合符一定的道德規(guī)范就可稱為“義”，反之則為“不義”?？梢姟傲x”是相對(duì)的，如同“骨氣”一樣，不同的時(shí)代，不同的階級(jí)，道德標(biāo)準(zhǔn)不同，“義”的內(nèi)涵也不一樣，我們不能以抽象的“義”作為評(píng)判是非的尺度和立身處世的準(zhǔn)則。2．思考下列問題：①項(xiàng)羽最大的弱點(diǎn)是什么？試從課文中舉例加以說明。他從項(xiàng)伯的通風(fēng)報(bào)信中看出這個(gè)人十分重“義”，有恩必報(bào)，他也了解項(xiàng)伯與項(xiàng)羽的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)檢測指名認(rèn)讀生字（見前課預(yù)習(xí)作業(yè)），解釋下列加點(diǎn)的詞語： 從百余騎（從：使??從；騎：一人一馬。）三、合作探究齊讀第三段先疏通第三段落，讓學(xué)生了解故事的發(fā)展，然后組織學(xué)習(xí)、討論。迫于形勢(shì)不得不如此。范增一再暗示項(xiàng)羽，要他下令除掉劉邦，項(xiàng)羽卻總是“默然不應(yīng)”，可見并未經(jīng)過策劃。五、預(yù)習(xí)學(xué)案自讀課文四段，利用工具書自行疏通課文。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？是不是“喧賓奪主”？提示：課文對(duì)樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)洹Ｍ饷裁鑼懀骸邦恳曧?xiàng)王”，頭發(fā)上指，“目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。劉邦側(cè)重于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”，首先申明自己“死且不避”，繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺(tái)。二者有本質(zhì)區(qū)別，說話的語調(diào)語氣也自然大不一樣，朗讀課文要注意這一點(diǎn)。學(xué)生說說感想四、課堂檢測１．學(xué)生自由誦讀課文（或數(shù)人一組分角色表情朗讀三、四兩段）。第五課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：研習(xí)五、六段，總結(jié)文中幾個(gè)主要人物形象?！叭朔綖榈顿?，我為魚肉，何辭為？”（“何辭為？”疑問代詞賓語前置?！保ā安粍傥噼肌?，指酒醉，以“柄杓”借代酒水。”（“豎子”，古代罵人的話，小子，沒出息的東西。）3．提問：張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何不同？提示：項(xiàng)羽對(duì)劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力單薄的劉邦不足為患；范增則深知放虎歸山，后患無窮，同時(shí)也為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀——破產(chǎn)而惱怒。是他為劉邦定下了“韜晦之計(jì)”（回顧《三國演義》曹操煮酒論英雄故事里的劉備行“韜晦之計(jì)”），以“不敢倍德”、無意于稱王蒙蔽項(xiàng)伯，欺騙楚王，終于化險(xiǎn)為夷。這是劉邦對(duì)他絕對(duì)信任的關(guān)鍵。但他對(duì)項(xiàng)羽尤其是對(duì)項(xiàng)羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項(xiàng)羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項(xiàng)王，舉玉 以示之者三”，要項(xiàng)羽“按既定方辦”。對(duì)整個(gè)事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關(guān)鍵人物。他不用范增之計(jì)，反映了他的剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于心理上的脆弱。不同意見應(yīng)允許保留。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。天若有情天亦老，人間正道是滄桑第三篇：鴻門宴教案鴻門宴教案————施丹旦題烏江亭 杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。傳說大禹曾在龍門開山治水。司馬遷從小在飽覽山河名勝的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)聽到許多歷史傳說和故事。司家學(xué)淵源既深，復(fù)從名師受業(yè)，啟發(fā)誘導(dǎo)，獲益不淺?！被氐介L安以后，做了皇帝的近侍郎中，隨漢武帝到過平?jīng)?、崆峒，又奉使巴蜀，最南到了昆明。遠(yuǎn)在上古虞夏之世便顯揚(yáng)功名，職掌天文之事。揚(yáng)名后世來顯耀父母，這是最大的孝道。如今漢朝興起，海內(nèi)統(tǒng)一，明主賢君忠臣死義之士，我作為太史都未能予以論評(píng)載錄，斷絕了天下的修史傳統(tǒng)，對(duì)此我甚感惶恐，你可要記在心上啊！”司馬遷低下頭流著眼淚說：“兒子雖然駑笨，但我會(huì)詳述先人所整理的歷史舊聞，不敢稍有缺漏?？墒?，資料整理工作非常繁復(fù)。公元前104年，司馬遷在主持歷法修改工作的同時(shí)，正式動(dòng)手寫他的偉大著作史記。匈奴以八萬騎兵圍攻李陵。他認(rèn)為李陵平時(shí)孝順母親，對(duì)朋友講信義，對(duì)人謙虛禮讓，對(duì)士兵有恩信，常常奮不顧身地急國家之所急，有國士的風(fēng)范。就是古代名將也不過如此。他的直言觸怒了漢武帝，漢武帝認(rèn)為他是在為李陵辯護(hù)，貶低勞師遠(yuǎn)征、戰(zhàn)敗而歸的漢武帝李夫人的哥哥李廣利，于是下令將司馬遷打入大牢。漢武帝信以為真，便草率地處死了李陵的母親、妻子和兒子。腐刑既殘酷地摧殘人體和精神，也極大地侮辱人格。他想到了孔子、屈原、左丘明和孫臏等人，想到了他們所受的屈辱以及所取得的驕人成果。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。司馬遷在獄中，又備受凌辱，“交手足，受木索，暴肌膚，受榜棰，幽于圜墻之中，當(dāng)此之時(shí)，見獄吏則頭搶地，視徒隸則心惕息。這時(shí)司馬遷五十歲，出獄后當(dāng)了中書令，在別人看來，也許是“尊寵任職”，但是，他還是專心致志寫他的書?！妒酚洝肥侵袊谝徊考o(jì)傳體通史，司馬遷撰。它的主體部分是本紀(jì)、世家和列傳，其中列傳是全書的精華。漢朝的歷史學(xué)家班固說，司馬遷 “其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄”。他高度評(píng)價(jià)了秦末農(nóng)民大起義。陳涉領(lǐng)導(dǎo)的這支農(nóng)民軍雖然沒有取得成功，但卻掀起了波瀾壯闊的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，最后終于推翻了秦朝的無道統(tǒng)治。這次憑吊極大地影響了司馬遷，他的心靈中深深地印入了屈原的詩篇和一生的遭遇。司馬遷也非常推崇“完璧歸趙”和“將相和”故事中的主人公藺相如和廉頗，對(duì)他們的愛國行為大加贊賞。司馬遷對(duì)名醫(yī)扁鵲、諄于意等有益于人民的人，用很長的篇幅記錄了他們的生動(dòng)事跡和醫(yī)學(xué)理論。漢武帝當(dāng)時(shí)重用張湯，而“湯為人多詐，舞智以御人。張湯得勢(shì)后，與趙禹一起制定了各種殘的法令，其中有一條叫“腹誹之法”，即不管有罪與否，只要被指控為對(duì)朝廷心存不滿，就可以據(jù)此治罪。史家絕唱魯迅先生曾說，＂史記是＇史家之絕唱，無韻之《離騷》＇＂。他秉著“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的目的，將自己心中所有的“憤”全部傾注到史記的創(chuàng)作中去。三、背景簡介“陳涉起義”、“楚漢相爭”第 3 頁前207年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子?jì)?，還軍霸上；12月項(xiàng)羽破關(guān)而入，劉、項(xiàng)在鴻門會(huì)面，雙方斗爭開始。”定約后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。“鴻門宴”這個(gè)故事發(fā)生在陳涉起義后的第三年(公元前206年)。臨行時(shí)，懷王與諸將約定，誰先入關(guān)，便封為關(guān)中王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰(zhàn)斗中，在新豐鴻門舉行了一個(gè)藏有殺機(jī)的宴會(huì)。從“鴻門宴”的情節(jié)，讀者已經(jīng)能清楚地預(yù)見到將來劉邦勝項(xiàng)羽的結(jié)局了。矛盾挑開，故事“開端”。請(qǐng)說說其中包含了些什么？ 明確：就矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大，“王”只有一個(gè)，就力量對(duì)比而言，項(xiàng)羽占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，何況秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的，又是楚王后裔，一個(gè)“市井小人”居然“欲王關(guān)中”，項(xiàng)羽豈能容忍？再說個(gè)性特征，此時(shí)此刻，項(xiàng)羽如若不“怒”，他也就不是歷史上的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來就是那么一個(gè)火爆漢子！課文第二段寫了哪幾件事？對(duì)故事的發(fā)展有什么作用？明確：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”。（“劉邦施計(jì)”、“項(xiàng)伯中計(jì)”不必分開來說）“張良獻(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增 之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。由項(xiàng)伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準(zhǔn)了項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)，雙方矛盾的焦點(diǎn)，深信“言沛公不敢背項(xiàng)王”一句話就能解決問題。明確：第一件事“劉邦謝罪”，第二件事“項(xiàng)王設(shè)宴”，第三件事“范增舉殃”，第四件事“項(xiàng)莊舞劍”。）課文中插圖有什么地方畫得不妥？為什么？請(qǐng)從課文中找出依據(jù)。后面又有項(xiàng)羽賜樊噲“坐”，“樊噲從良坐”，如果樊噲坐著而張良卻站立一邊，豈不有點(diǎn)不合禮儀？項(xiàng)羽“留沛公與飲”，終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心動(dòng)魄的一幕?！绊?xiàng)莊舞劍”在情節(jié)展開上有什么作用？這一事件給后人留下了哪一個(gè)成語？明確：“項(xiàng)王留沛公與飲”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢(shì)再度緊張起來，從而引出了“樊噲闖帳”，故事推向高潮。語言描寫：“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命”。濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良。而后明確指出懷王有約在先，沛公雖然先入咸陽，卻又“還軍霸上，以待大王來”，言沛公“勞苦功高”，責(zé)項(xiàng)羽“聽細(xì)說欲誅有功之人”，實(shí)為“亡秦之 續(xù)”。小結(jié)：課文三、四兩段記述“鴻門宴”上劉、項(xiàng)雙方的激烈斗爭。是他為劉邦定下了“韜晦之計(jì)”，以“不敢倍德”、無意于稱王蒙蔽項(xiàng)伯，欺騙楚王，終于化險(xiǎn)為夷。一方有備，一方無備，結(jié)局合乎情理。可以說張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演。他擅自布置項(xiàng)莊舞劍，已經(jīng)造成欲取項(xiàng)羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點(diǎn)。但是，兩人畢竟只是謀臣，唱主角的是雙方的決策