20xx國(guó)標(biāo)本六年級(jí)語(yǔ)文山谷中的謎底說(shuō)課稿-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 況，我從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度制定以下教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 根據(jù)上述情況，我設(shè)想用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。〕在讀通順的根底上引導(dǎo)學(xué)生交流山谷中的謎是什么謎底是什么怎樣揭開(kāi)的并且找出文中相應(yīng)的段落 ,從而引導(dǎo)學(xué)生理清文本條理 ,整體感知文本內(nèi)容 . 三、組織質(zhì)疑 3 學(xué)生提出問(wèn)題，并且?guī)е鴨?wèn)題讀書(shū)，讀中解決問(wèn)題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。把重點(diǎn)問(wèn)題留到下節(jié)課再研究。 五、布置作業(yè) 書(shū)寫(xiě)本課生字新詞 讀熟課文。然后導(dǎo)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。為解決課文的難點(diǎn)作好輔墊。接著，我會(huì)出示就這樣，反復(fù)地 5 積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈無(wú)論雪下得多大，雪松始終完好無(wú)損這一句，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的根底上，說(shuō)一說(shuō)，哪些詞最使你受感動(dòng)，為什么從而使學(xué)生理解：反復(fù)地落 ：雪大，狂；反復(fù)地彎：雪松承受的壓力大，且作出了適當(dāng)?shù)淖尣?；反?fù)地落，退讓成功；反復(fù)地彈：雪松不屈不撓。你同意這樣的說(shuō)法嗎用辯論的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)雪松的頑強(qiáng)，雪松的彎曲策略。這兩句話，學(xué)生比擬難以理解，因此，也是本課的難點(diǎn)之所在。在此根底上，我出示一個(gè)口頭作業(yè)： 藺相如的躲避不是，而是。 通過(guò)這一練習(xí)，既加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練他們語(yǔ)言表達(dá)的能力，積累了語(yǔ)感。 推薦閱讀： ?十萬(wàn)個(gè)為什么 ??自然現(xiàn)象之謎 ? 觀察一奇特的自然，并找出原
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