20xx國標本六年級語文山谷中的謎底說課稿(專業(yè)版)
【正文】 越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽十多年不是，而是。接下來，我順勢出示課文中的關鍵句子：當雪積到一定程度時，雪松那富有 彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈回來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學生應該具備的素質。作者用簡練的文筆，通過記敘加拿大魁北克山谷的一個奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓、以退為進。 二、初讀課文，整體感知 出示初讀要求，在學生充分自讀的根底上，檢查初讀情況，正音，對文中比擬長的句子，重點加以指導，并理解相關的字詞。當學生們答復這個問題的時候，說出由于特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大和雪松的枝干富有彈性，能把積雪抖落下來這兩個原因時，根據學生的答復，進行點撥，告訴他們，特殊的風向，造成東坡的雪來得大這是外部原因，而雪松那特殊的本領那么是雪松能夠在東坡生存的內部原因。在這一課時教學這兩個句子的時候，我讓學生舉一些例子來說明問題。 通過這一練習，既加深學生對課文的理解，又訓練他們語言表達的能力，積累了語感。接著，我會出示就這樣，反復地 5 積，反復地彎，反復地落，反復地彈無論雪下得多大，雪松始終完好無損這一句，讓學生在反復朗讀的根底上，說一說，哪些詞最使你受感動，為什么從而使學生理解：反復地落 ：雪大，狂；反復地彎：雪松承受的壓力大，且作出了適當的讓步；反復地落，退讓成功；反復地彈：雪松不屈不
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