桃花源記教案第一課時(shí)-wenkub
2022-12-05 18:59:29 本頁面
【正文】 pt）、黑板 六 、教學(xué)過程： 課前預(yù)習(xí)安排： 利用工具書，排除字、詞障礙。 陶淵明長(zhǎng)于詩文辭賦，有《陶淵明集》傳世，主要散文有《歸去來兮辭 (并序 )》《桃花源記》《五柳先生傳》等。要求：學(xué)生勾出難讀的句子，注音朗讀的節(jié)奏，輕重。（ 教師可以根據(jù)課堂學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)指點(diǎn) 幾個(gè)較難讀的句子）。 晉 /太原中 ,武陵人 /捕魚為業(yè)，緣 /溪行，忘 /路之遠(yuǎn)近。初 /極狹，才 /通人。其中 /往來種作，男女 /衣著，悉如 /外人。問今 /是何世，乃 /不知有漢，無論 /魏晉。及 /郡下，詣 /太守 ,說 /如此。 學(xué)生自由朗讀課文，思考、討論 。 3 ②本文的線索是什么？ 歸納：發(fā)現(xiàn) —— 訪問 —— 離開 —— 再訪 ③這樣美好的社會(huì)寄托了作者什么情懷？描寫一個(gè)怎樣的社會(huì)？今天的你怎樣看待這樣的社會(huì)？ 歸納：借寓了作者對(duì)美好理想社會(huì)的向往。（要求：小組討論交流完成），師在生討論后，抽學(xué)生回答 背誦方式：教師有感情的引讀；抓住關(guān)鍵問引導(dǎo)學(xué)生背誦。 作業(yè)： 背誦全文 用自己的話描述一下“世外桃源”的景象。 （五） 小結(jié)，作業(yè) 小結(jié)：全文以漁人進(jìn)出桃源為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的
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