供電企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力思考-wenkub
2024-09-19 23 本頁(yè)面
【正文】 該看到，供電企業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)歷教育只是基礎(chǔ)，尤其在知識(shí)涉及面廣、應(yīng)用性強(qiáng)的供電領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)較之階段性的學(xué)歷教育更加重要。逆水行舟，不進(jìn)則退。因?yàn)槿瞬诺闹R(shí)和能力是動(dòng)態(tài)的，它不可能是一成不變的，不可能是永恒的。正如商界奇才韋爾奇所說(shuō)： ? 最終的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)有賴于一個(gè)組織的學(xué)習(xí)力。大量國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)踐正在和即將證明， 21 世紀(jì)最成功的企業(yè) 將是學(xué)習(xí)型企業(yè)。你只能保證自己今天是人才，卻無(wú)法保證明天的你依然是一個(gè)人才。 一直以來(lái)，我們都認(rèn)為企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)一定要?dú)w結(jié)到人才的競(jìng)爭(zhēng)上。其實(shí)，正是一個(gè)國(guó)家整體學(xué)習(xí)力強(qiáng)盛所為。 創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征，也是支撐一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心， 80 年代全世界都通用模 擬式電視機(jī)，發(fā)展高清晰度電視成為日本與美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的前沿陣地。企業(yè)文化中精神力的作用通過(guò)學(xué)習(xí)力使知識(shí)內(nèi)部化、隱性化，為企業(yè)創(chuàng)新力提供了知識(shí)源泉，同時(shí)，通過(guò)它對(duì)知識(shí)的沉淀，使企業(yè)獲得新的價(jià)值、新的管理方法，使企業(yè)文化力更加強(qiáng)大。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，江澤民同志指出： ? 一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林 ? 。 第 1 頁(yè) 共 16 頁(yè) 供電企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力思考 作為供電企業(yè)，如何提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，始終立于不敗之地，已成為不容回避的緊迫課題。一個(gè)民族如此，企業(yè)亦如是。因此，它是連接企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中企業(yè)文化力和創(chuàng)新力的紐帶和橋梁。當(dāng)時(shí)日本判斷，在模擬設(shè)置的基礎(chǔ)上發(fā)展高清晰度電視進(jìn)展快，風(fēng)險(xiǎn)小，是日本的強(qiáng)項(xiàng)，預(yù)料勝券在握。在美國(guó)硅谷，那里不僅海納百川，人才濟(jì)濟(jì)，而且還擁有眾多的研究性大學(xué)，數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的學(xué)者、教授、博士、發(fā)明家、企業(yè)家、金融家聚集一起切磋，交流碰撞，他們勇于創(chuàng)新，敢為人先，鼓勵(lì)嘗試，寬容失敗，形成了學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力很強(qiáng) 的創(chuàng)新文化，進(jìn)而成為全球最活躍的創(chuàng)業(yè)中心之一。所以，我們從前總是將企業(yè)的 競(jìng)爭(zhēng)最終歸結(jié)到人才的競(jìng)爭(zhēng)上。復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門(mén)的那一天起，他四年來(lái)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)有 50％老化掉了。過(guò)去，我們講企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。 ? 作為人才的重要標(biāo)志，在今天，除了要有知識(shí)之外，更重要 第 4 頁(yè) 共 16 頁(yè) 的是要會(huì)學(xué)習(xí)，要有持久不斷的學(xué)習(xí)能力。它需要向電腦芯片一樣不斷地 ? 升級(jí) ? ，才能跟上市場(chǎng)變化和企業(yè)發(fā)展的需要。所以，人才競(jìng)爭(zhēng)的背后隱藏著學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。一方面， 因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，知識(shí)總量的翻番周期愈宋愈短，從過(guò)去的 100 年、 50 年、 20 年 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 縮短到 5 年、 3 年。過(guò)去的 ‘ 一次性教育 ’ 已為終身教育觀點(diǎn)所 代替，在校教育已不是人生教育的終結(jié)，而是打基礎(chǔ)階段，人必須一生受教育，不斷接受新知識(shí)。 另一方面，在新的時(shí)代背景下，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，是供電企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。 二、學(xué)習(xí)力是供電企業(yè)提高 競(jìng)爭(zhēng)力的當(dāng)務(wù)之急 現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)力與競(jìng)爭(zhēng)力的較量，誰(shuí)能迅速的提高自己的學(xué)習(xí)力與競(jìng)爭(zhēng)力，誰(shuí)就贏得了發(fā)展的主動(dòng)和領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中超越對(duì)手并長(zhǎng)期保持發(fā)展優(yōu)勢(shì)。 ? 廠網(wǎng)分開(kāi)，競(jìng)價(jià)上網(wǎng) ? 、 ? 兩改一同價(jià) ? 工作的順利開(kāi)展推動(dòng)了電力工業(yè)體制改革的進(jìn)程，使供電企業(yè)管理體制進(jìn)一步理順，設(shè)備狀況得到了改善，但管理仍然停留在粗放型，還沒(méi)有形成一套現(xiàn)代化的、具有可操作性的管理模式，不能完全做到人盡其才，使得有些員工不重視學(xué)習(xí)甚至拒絕培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該看到，人的學(xué)習(xí)力，是所有企業(yè)和組織最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。有些員工不求甚解，把 ? 學(xué)習(xí)型組織 ? 與 ? 組織的學(xué)習(xí) ? 劃等號(hào)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要布置、傳達(dá)和貫徹上級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有組織地學(xué)習(xí)一些上級(jí)的文件、領(lǐng)導(dǎo)的講話或一些技術(shù)方面的知識(shí)，發(fā)文成立學(xué)習(xí)型組織機(jī)構(gòu)，組織一些技能比賽、讀書(shū)、寫(xiě)論文等活動(dòng)就是學(xué)習(xí)型組織了。一個(gè)人的生命在于學(xué)習(xí)，一個(gè)企業(yè)的生命更在于學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)的人，才能活出生命的意義，只有學(xué)習(xí)的企業(yè)才能持久生存與發(fā)展：二是重新塑造自我。通過(guò)學(xué)習(xí)我們能夠做到從未做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界和我們的關(guān)
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