供電企業(yè)競爭力思考(存儲版)
【正文】 如何實現生命中真正想要達成的結果的能力，它是開創(chuàng)性的學習，按照《變革之舞》作者所下定義， ? 學習能力 ? 是指個人、團隊和更大的社區(qū)所具備的技巧和能力，幫助人們有效地學習，并取得確實重要的學習成果，學習能力不是強加給學習者的。 ? 團隊學習 ? 是把全體員工作為學習主體，這不僅能全面提高員工素質，而且還能 形成全體員工一致的學習理念和價值觀，使部門之間、員工之間能夠更好地協作。學以致用的專業(yè)培訓強化了員工專業(yè)技巧和實際操作能力。目前，公司各級領導成為創(chuàng)建學習型企業(yè)活動的倡導者、領導者和實踐者，有力促進了學習型企業(yè)活動的順利實施。試點摸索階段以全面提高理論水平和綜合素質為宗旨，分別在人力資源部、變電部、襄陽供電公司和設計院等 4 個單位進行 試點，開展機關單位、生產單位、供電單位和多經單位創(chuàng)建學習型企業(yè)的探索。要建立共同愿景，要從五個方面入手：鼓勵個人愿景，平等對待每個人、彼此尊重；塑造整體圖像；共同愿景必須是從每個成員個人愿景中升華出來，也就是要求企業(yè)的全體成員擁有一個共同目標、價值觀 與使命感，使大家凝聚在一起。對各單位的綜合技術水平和個人技術等級目標要求納入量化指標考核中，并與集體和個人的能力工資掛鉤，進一步激發(fā)了員工學習的熱情。出臺了不同學歷給予不同的基本薪酬制度；同時，完善崗位聘用制度，對有學歷而無學習與創(chuàng)新能力的不聘，對無學歷而勤奮學習，不斷有創(chuàng)新成績的給予破格聘用，有效地促進了選人、用人、育人新機制的形成。還有些單位開展創(chuàng)建活動不求學習型企業(yè)創(chuàng)建工作深入人心，為創(chuàng)建而創(chuàng)建，缺少理 第 10 頁 共 16 頁 性的認識和持久的工作，重眼前利益，與企業(yè)發(fā)展實際相脫離，沒有把學習的知識應用到實際工作中去，也沒有使學習活動與解決當前工作中的實際問題和困難結合起來，促進學習成果的轉化，而是學非所用；同時，部分員工認為學習 型組織是領導的事，領導與員工就 ? 學習型組織 ? 的理論達不成共識，不能充分挖掘全體員工的潛力和智慧，提升企業(yè)的競爭優(yōu)勢。學習是一個終身的過程，五項修煉的融合，不是以締造一個學習型為最終目的，而是引導出一個實驗與進步的新觀念，使組織不斷創(chuàng)造未來。一個人的生命在于學習，一個企業(yè)的生命更在于學習，只有學習的人，才能活出生命的意義，只有學習的企業(yè)才能持久生存與發(fā)展：二是重新塑造自我。我們應該看到，人的學習力，是所有企業(yè)和組織最本質的競爭力。 二、學習力是供電企業(yè)提高 競爭力的當務之急 現代企業(yè)的競爭實質上是學習力與競爭力的較量，誰能迅速的提高自己的學習力與競爭力，誰就贏得了發(fā)展的主動和領先優(yōu)勢，誰就會在市場競爭中超越對手并長期保持發(fā)展優(yōu)勢。過去的 ‘ 一次性教育 ’ 已為終身教育觀點所 代替，在校教育已不是人生教育的終結，而是打基礎階段，人必須一生受教育，不斷接受新知識。所以，人才競爭的背后隱藏著學習力的競爭。 ? 作為人才的重要標志，在今天，除了要有知識之外，更重要 第 4 頁 共 16 頁 的是要會學習，要有持久不斷的學習能力。復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經有 50％老化掉了。在美國硅谷，那里不僅海納百川，人才濟濟，而且還擁有眾多的研究性大學，數以十萬計的學者、教授、博士、發(fā)明家、企業(yè)家、金融家聚集一起切磋，交流碰撞，他們勇于創(chuàng)新，敢為人先，鼓勵嘗試，寬容失敗，形成了學習力、創(chuàng)造力很強 的創(chuàng)新文化，進而成為全球最活躍的創(chuàng)業(yè)中心之一。因此，它是連接企業(yè)核心競爭力中企業(yè)文化力和創(chuàng)新力的紐帶和橋梁。 第 1 頁 共 16 頁 供電企業(yè)競爭力思考 作為供電企業(yè)，如何提高企業(yè)競爭力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中，始終立于不敗之地，已成為不容回避的緊迫課題。企業(yè)文化中精神力的作用通過學習力使知識內部化、隱性化，為企業(yè)創(chuàng)新力提供了知識源泉，同時，通過它對知識的沉淀，使企業(yè)獲得新的價值、新的管理方法，使企業(yè)文化力更加強大。其實，正是一個國家整體學習力強盛所為。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。正如商界奇才韋爾奇所說： ? 最終的競爭優(yōu)勢有賴于一個組織的學習力。逆水行舟，不進則退。中國繼續(xù)工程教育協會理事長莊毅說： ? 繼續(xù)教育作為一種特定的教育形式，是對傳統教育觀念的深刻變革。所以，我們必須善于學習，樹立新型的學習意識，提高學習力，以最快的速度，最短的時間從內外資源中學到新知識，獲取新信
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