【正文】 式等作了詳細(xì)的安排，并做出對(duì)學(xué)習(xí)效果驗(yàn)證的具體要求。包括：愿景、價(jià)值觀、使命、目標(biāo)。制定各種培訓(xùn)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的步驟與計(jì)劃并量化考核。以 **供電公司為例，2024 年，公司構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)型組織平臺(tái)，建立和完善各種學(xué)習(xí)制度和管理辦法，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果與待遇和使用掛起鉤米，充分發(fā)揮機(jī)制的激勵(lì)作用，建立 科學(xué)、合理的考核訐估機(jī)制和監(jiān)督約束機(jī)制，確保學(xué)習(xí)型組織企業(yè)創(chuàng)建工作健康有序的開展。 圣吉長(zhǎng)期致力于學(xué)習(xí)型企業(yè)理論的研究，經(jīng)過總結(jié)提煉，使學(xué)習(xí)型企業(yè)這一管理理論更加系統(tǒng)、更加完整，確實(shí)有借鑒價(jià)值， 但是不能把他的思想觀點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)為是真理，實(shí)際上圣吉理論是一個(gè)具有批判性質(zhì)的開放系統(tǒng)，我們不能僵化地來(lái)理解它，更不能過分地神話，它只是一個(gè)管理方法。學(xué)習(xí)型組織之所以被稱為一項(xiàng)管理科學(xué)，能夠大大提升學(xué)習(xí)能力，是因?yàn)樗墙⒃谙到y(tǒng)動(dòng)力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的一種理想的組織。學(xué)習(xí)從更深層次意義上講，應(yīng)當(dāng)指人們心靈的根本轉(zhuǎn)變。國(guó)外一些著名企業(yè)將安排員工進(jìn)修學(xué)習(xí)作為對(duì)優(yōu)秀員工的獎(jiǎng)勵(lì)措施，他們的員工得到深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要比得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更加珍惜，就是因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)激 烈的職場(chǎng)中，他們只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能保住并提升自己的位置。供電企業(yè)為了適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的需要，固然可以通過 ? 人才引進(jìn) ? 在短期內(nèi)改變?nèi)藛T結(jié)構(gòu)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，但從根本上說，在現(xiàn)有體制下，供電企業(yè)對(duì)于不能勝任崗位要求的員工，很難像民營(yíng)企業(yè)或外資企業(yè)那樣向社會(huì)分流，人力資源總體水平的提高主要還是通過對(duì)現(xiàn)有人員的教育培訓(xùn)來(lái)完成。可以設(shè)想一下，如果一個(gè)人工作 30 年，其知識(shí)的更新量會(huì)占到他個(gè)人全部知識(shí)的 80％到 90％，這些新知識(shí)只有通過不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。進(jìn)入新的發(fā)展階段、進(jìn)軍新的行業(yè)、 投資新項(xiàng)目、推廣新工藝等等，都是對(duì)企業(yè)老板、管理技術(shù)人員和全體員工的挑戰(zhàn)，這就要求企業(yè)必須擁有這樣一種機(jī)制，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)或者吸引新的人才，能夠不斷地接受新知識(shí)，掌握新技能，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。邁入新世紀(jì)，面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，科技日新月異，知識(shí)商品化速度加快，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是人的學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)?，人才是有時(shí)間性的。這種原始性創(chuàng)新源于何處。因?yàn)橐环矫?，學(xué)習(xí)力是將外部知識(shí)進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部化的能力。近年來(lái)，以美國(guó)麻省理工學(xué)院彼得，圣吉博士為代表創(chuàng)立的學(xué)習(xí)型組織理論為企業(yè)管理創(chuàng)新提供了新的發(fā)展動(dòng)力 —— 在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是具備比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。另一方面，在企業(yè)文化力作用下長(zhǎng)期培養(yǎng)形成的學(xué)習(xí)力本身就具有很高的獨(dú)特性，而它又使企業(yè)從外部獲得的知識(shí)內(nèi)部化，企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)隱性化，這種隱性化的知識(shí)也具有高度的不易模仿性，同時(shí)， 第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè) 這樸隱性化的、不易模仿的知識(shí)在轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中時(shí)，無(wú)疑增加了產(chǎn)品的價(jià)值，因此，學(xué)習(xí)力同樣具有價(jià)值性。 。當(dāng)今世界，知識(shí)老化的速度和世界變化的速度一樣，越來(lái)越快。 也就是要有所謂的? 學(xué)習(xí)力 ? ，即學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的毅力，學(xué)習(xí)的能力。 。繼續(xù)教育的主要對(duì)象是大學(xué)后在職專業(yè)技術(shù)人員，他們是科學(xué)技術(shù)的載體，又是社會(huì)生產(chǎn)力諸因素中最活躍的因素。因此，提高學(xué)習(xí)力是企業(yè)參與現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)首先要具備的條件。因此，供電企業(yè)加快用人機(jī)制的改革步伐，加強(qiáng)人力資源管理，將職工接受教育培訓(xùn)的次數(shù)、時(shí)間長(zhǎng)短、實(shí)際效果等作為崗位考核和晉升的重要指標(biāo)之一，形成在企業(yè)不學(xué)習(xí)不提高就會(huì)被淘汰的環(huán)境壓力，促成員工的學(xué)習(xí)力迅速增長(zhǎng)，是供電企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)書本上的知識(shí)，而是要向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事去學(xué)習(xí)。 三是學(xué)習(xí)型組織理論 與實(shí)踐脫節(jié)影響了員工學(xué)習(xí)力提升。在推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，僅僅是為了活動(dòng)而活動(dòng)，制定的措施局限性強(qiáng)，沒有建立組織系統(tǒng)共同推進(jìn)的有效激勵(lì)和懲罰機(jī)制。 2024 年，公司先后對(duì)配網(wǎng)調(diào)度員、用電檢查營(yíng)銷稽查人員、車輛服務(wù)中心人員、客戶服務(wù)中心人員以及應(yīng)屆大中專畢業(yè)生進(jìn)行了公開招聘，平穩(wěn)招聘了 27名專業(yè)人才。 確立愿景、建立組織、強(qiáng)化員工學(xué)習(xí)毅力 學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要扎扎實(shí)實(shí)、深入持久，必須保持員工的學(xué)習(xí)毅力，也就是堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)有成效。這也就是學(xué)習(xí)型企業(yè)所追求的目標(biāo)。健全的組織將個(gè)人的愿景整合為共同愿景的修煉，進(jìn)一步強(qiáng)化了員工的學(xué)習(xí)毅力，提高了企業(yè)的管理水平。 二是提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力。