【正文】 式等作了詳細的安排，并做出對學習效果驗證的具體要求。包括：愿景、價值觀、使命、目標。制定各種培訓目標，明確學習的步驟與計劃并量化考核。以 **供電公司為例，2024 年，公司構(gòu)建多元化學習型組織平臺，建立和完善各種學習制度和管理辦法，將學習培訓成果與待遇和使用掛起鉤米，充分發(fā)揮機制的激勵作用，建立 科學、合理的考核訐估機制和監(jiān)督約束機制，確保學習型組織企業(yè)創(chuàng)建工作健康有序的開展。 圣吉長期致力于學習型企業(yè)理論的研究，經(jīng)過總結(jié)提煉，使學習型企業(yè)這一管理理論更加系統(tǒng)、更加完整，確實有借鑒價值， 但是不能把他的思想觀點統(tǒng)統(tǒng)認為是真理，實際上圣吉理論是一個具有批判性質(zhì)的開放系統(tǒng)，我們不能僵化地來理解它，更不能過分地神話，它只是一個管理方法。學習型組織之所以被稱為一項管理科學，能夠大大提升學習能力，是因為它是建立在系統(tǒng)動力學習基礎之上的一種理想的組織。學習從更深層次意義上講，應當指人們心靈的根本轉(zhuǎn)變。國外一些著名企業(yè)將安排員工進修學習作為對優(yōu)秀員工的獎勵措施，他們的員工得到深造和學習的機會要比得到物質(zhì)獎勵更加珍惜，就是因為在競爭激 烈的職場中，他們只有不斷地學習新知識、新技能，才能保住并提升自己的位置。供電企業(yè)為了適應新經(jīng)濟時代競爭的需要，固然可以通過 ? 人才引進 ? 在短期內(nèi)改變?nèi)藛T結(jié)構(gòu)，提高競爭力，但從根本上說，在現(xiàn)有體制下，供電企業(yè)對于不能勝任崗位要求的員工，很難像民營企業(yè)或外資企業(yè)那樣向社會分流，人力資源總體水平的提高主要還是通過對現(xiàn)有人員的教育培訓來完成?？梢栽O想一下，如果一個人工作 30 年，其知識的更新量會占到他個人全部知識的 80％到 90％，這些新知識只有通過不斷地學習才能獲得。進入新的發(fā)展階段、進軍新的行業(yè)、 投資新項目、推廣新工藝等等，都是對企業(yè)老板、管理技術(shù)人員和全體員工的挑戰(zhàn)，這就要求企業(yè)必須擁有這樣一種機制，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)或者吸引新的人才，能夠不斷地接受新知識，掌握新技能，應對新挑戰(zhàn)。邁入新世紀，面臨知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，科技日新月異，知識商品化速度加快，企業(yè)的競爭、市場的競爭，實際上就是人的學習力的競爭，企業(yè)的學習力的競爭。因為，人才是有時間性的。這種原始性創(chuàng)新源于何處。因為一方面，學習力是將外部知識進行企業(yè)內(nèi)部化的能力。近年來，以美國麻省理工學院彼得，圣吉博士為代表創(chuàng)立的學習型組織理論為企業(yè)管理創(chuàng)新提供了新的發(fā)展動力 —— 在未來的競爭中，企業(yè)唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是具備比競爭對手學習得更快的能力。另一方面，在企業(yè)文化力作用下長期培養(yǎng)形成的學習力本身就具有很高的獨特性，而它又使企業(yè)從外部獲得的知識內(nèi)部化，企業(yè)內(nèi)部的知識隱性化，這種隱性化的知識也具有高度的不易模仿性，同時， 第 2 頁 共 16 頁 這樸隱性化的、不易模仿的知識在轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中時，無疑增加了產(chǎn)品的價值，因此，學習力同樣具有價值性。 。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。 也就是要有所謂的? 學習力 ? ，即學習的動力，學習的毅力，學習的能力。 。繼續(xù)教育的主要對象是大學后在職專業(yè)技術(shù)人員，他們是科學技術(shù)的載體，又是社會生產(chǎn)力諸因素中最活躍的因素。因此，提高學習力是企業(yè)參與現(xiàn)代市場競爭首先要具備的條件。因此，供電企業(yè)加快用人機制的改革步伐，加強人力資源管理，將職工接受教育培訓的次數(shù)、時間長短、實際效果等作為崗位考核和晉升的重要指標之一，形成在企業(yè)不學習不提高就會被淘汰的環(huán)境壓力，促成員工的學習力迅速增長，是供電企業(yè)提高競爭力的當務之急。學習不僅是學書本上的知識，而是要向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事去學習。 三是學習型組織理論 與實踐脫節(jié)影響了員工學習力提升。在推進學習活動方面，僅僅是為了活動而活動，制定的措施局限性強，沒有建立組織系統(tǒng)共同推進的有效激勵和懲罰機制。 2024 年，公司先后對配網(wǎng)調(diào)度員、用電檢查營銷稽查人員、車輛服務中心人員、客戶服務中心人員以及應屆大中專畢業(yè)生進行了公開招聘，平穩(wěn)招聘了 27名專業(yè)人才。 確立愿景、建立組織、強化員工學習毅力 學習型企業(yè)的創(chuàng)建工作是一項長期的系統(tǒng)工程，要扎扎實實、深入持久，必須保持員工的學習毅力，也就是堅持學習、學有成效。這也就是學習型企業(yè)所追求的目標。健全的組織將個人的愿景整合為共同愿景的修煉，進一步強化了員工的學習毅力，提高了企業(yè)的管理水平。 二是提高團隊的學習力。