供電企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力思考-文庫(kù)吧
2025-09-05 23:00 本頁(yè)面
【正文】 的人才，員工就業(yè)的安全感已不再只是寄希望于找到一個(gè)好的公司，而更應(yīng)該是寄托于自身不斷的學(xué)到找到工作崗位的能力。因?yàn)槿瞬诺闹R(shí)和能力是動(dòng)態(tài)的，它不可能是一成不變的，不可能是永恒的。它需要向電腦芯片一樣不斷地 ? 升級(jí) ? ，才能跟上市場(chǎng)變化和企業(yè)發(fā)展的需要。這就要求人才不斷地加強(qiáng)、不斷地提高學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的能力，否則必定被淘汰，同時(shí)，企業(yè)對(duì)人才和知識(shí)的需求也是動(dòng)態(tài)的。進(jìn)入新的發(fā)展階段、進(jìn)軍新的行業(yè)、 投資新項(xiàng)目、推廣新工藝等等，都是對(duì)企業(yè)老板、管理技術(shù)人員和全體員工的挑戰(zhàn)，這就要求企業(yè)必須擁有這樣一種機(jī)制，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)或者吸引新的人才，能夠不斷地接受新知識(shí)，掌握新技能，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，人才競(jìng)爭(zhēng)的背后隱藏著學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。 。目前，供電企業(yè)的員工不少人接受過(guò)高等教育，具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。但是應(yīng)該看到，供電企業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)歷教育只是基礎(chǔ)，尤其在知識(shí)涉及面廣、應(yīng)用性強(qiáng)的供電領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)較之階段性的學(xué)歷教育更加重要。一方面， 因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，知識(shí)總量的翻番周期愈宋愈短，從過(guò)去的 100 年、 50 年、 20 年 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 縮短到 5 年、 3 年。據(jù)國(guó)外研究機(jī)構(gòu)測(cè)算，現(xiàn)在人們?cè)械闹R(shí)正以每年 5％的速度不斷吁 r 廢 ? ，如果不隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的更新和補(bǔ)充， 10 年后就會(huì)有 50％的知識(shí)變得陳舊和老化?？梢栽O(shè)想一下，如果一個(gè)人工作 30 年，其知識(shí)的更新量會(huì)占到他個(gè)人全部知識(shí)的 80％到 90％，這些新知識(shí)只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)莊毅說(shuō)： ? 繼續(xù)教育作為一種特定的教育形式，是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的深刻變革。過(guò)去的 ‘ 一次性教育 ’ 已為終身教育觀點(diǎn)所 代替，在校教育已不是人生教育的終結(jié)，而是打基礎(chǔ)階段，人必須一生受教育，不斷接受新知識(shí)。繼續(xù)教育的主要對(duì)象是大學(xué)后在職專業(yè)技術(shù)人員，他們是科學(xué)技術(shù)的載體，又是社會(huì)生產(chǎn)力諸因素中最活躍的因素。他們有較高的學(xué)歷、較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較豐富的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)教育是對(duì)在職專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能補(bǔ)充、增新、拓寬和提高的教育，著重開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維，提高技術(shù)創(chuàng)新能力。 另一方面，在新的時(shí)代背景下，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，是供電企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。就國(guó)有供電企業(yè)來(lái)說(shuō)，普遍存在員工隊(duì)伍年齡老化，思想觀念陳舊、滯后、設(shè)備老化，富余人員多等問(wèn)題，而創(chuàng)一流供電企業(yè)的逐步實(shí)施，從技術(shù)管理上看，現(xiàn)代 第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè) 電網(wǎng)日新月異，高參數(shù)、高電壓、大容量、大聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)顯著，供電企業(yè)必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高專業(yè)水平，才可能真正管好日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)；從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上看，隨著電力體制改革與國(guó)有企業(yè)改革的不斷深化，對(duì)于企業(yè)的技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)要求越來(lái)越高，如果不能通過(guò)有效的學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，就將面臨被市場(chǎng)無(wú)情淘汰的 危機(jī)。供電企業(yè)為了適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的需要，固然可以通過(guò) ? 人才引進(jìn) ? 在短期內(nèi)改變?nèi)藛T結(jié)構(gòu)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，但從根本上說(shuō)，在現(xiàn)有體制下，供電企業(yè)對(duì)于不能勝任崗位要求的員工，很難像民營(yíng)企業(yè)或外資企業(yè)那樣向社會(huì)分流，人力資源總體水平的提高主要還是通過(guò)對(duì)現(xiàn)有人員的教育培訓(xùn)來(lái)完成。所以，我們必須善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立新型的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)力，以最快的速度，最短的時(shí)間從內(nèi)外資源中學(xué)到新知識(shí)，獲取新信息，并以最快速度、最短時(shí)間把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新信息應(yīng)用于企業(yè)變革與創(chuàng)新，以適應(yīng)市場(chǎng)和客戶的需要。 二、學(xué)習(xí)力是供電企業(yè)提高 競(jìng)爭(zhēng)力的當(dāng)務(wù)之急 現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)力與競(jìng)爭(zhēng)力的較量，誰(shuí)能迅速的提高自己的學(xué)習(xí)力與競(jìng)爭(zhēng)力，誰(shuí)就贏得了發(fā)展的主動(dòng)和領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中超越對(duì)手并長(zhǎng)期保持發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因此，提高學(xué)習(xí)力是企業(yè)參與現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)首先要具備的條件。在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中，供電企業(yè)早在幾年前就提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，今年， **省公司更加明確提出了 ? 三型二化一強(qiáng) ’’ 的發(fā)展戰(zhàn)略 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 規(guī)劃，再一次把創(chuàng)建 ? 學(xué)習(xí)型 ? 組織提上了議事日程，但長(zhǎng)期在壟斷襁褓中長(zhǎng)大的供電人，陳舊的觀念，使得應(yīng)對(duì)有些遲緩，影響了學(xué)習(xí)力的提升和競(jìng)爭(zhēng)力的培育。 一是不完善的體制和制度影響了員工學(xué)習(xí)力的提升
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