供電企業(yè)競爭力思考-在線瀏覽
2024-09-19 23:00本頁面
【正文】 特征，也是支撐一個企業(yè)、一個國家綜合競爭力的核心， 80 年代全世界都通用模 擬式電視機，發(fā)展高清晰度電視成為日本與美國競爭的前沿陣地。可是美國另辟蹊徑，在 1993 年搞了個原始性創(chuàng)新，即數(shù)字電視，一下子超越了日本的發(fā)展之路。其實，正是一個國家整體學習力強盛所為。 。 一直以來，我們都認為企業(yè)的市場競爭實質上是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭其實就是技術的競爭，而技術的競爭一定要歸結到人才的競爭上。但是，最新的學習型組織理論告訴我們，企業(yè)的競爭最終一定是學習力的競爭。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。大量國內外學習型企業(yè)的實踐正在和即將證明， 21 世紀最成功的企業(yè) 將是學習型企業(yè)。隨著競爭的深入，我們又認識到企業(yè)的競爭、市場的競爭是人才的競爭，因為產(chǎn)品、質量、技術、服務都是由人決定的。正如商界奇才韋爾奇所說： ? 最終的競爭優(yōu)勢有賴于一個組織的學習力。 也就是要有所謂的? 學習力 ? ，即學習的動力，學習的毅力，學習的能力。因為人才的知識和能力是動態(tài)的，它不可能是一成不變的，不可能是永恒的。這就要求人才不斷地加強、不斷地提高學習的能力和創(chuàng)新的能力，否則必定被淘汰，同時，企業(yè)對人才和知識的需求也是動態(tài)的。逆水行舟，不進則退。 。但是應該看到，供電企業(yè)人才的培養(yǎng)，學歷教育只是基礎，尤其在知識涉及面廣、應用性強的供電領域中，學習力的培養(yǎng)較之階段性的學歷教育更加重要。據(jù)國外研究機構測算，現(xiàn)在人們原有的知識正以每年 5％的速度不斷吁 r 廢 ? ，如果不隨時進行知識的更新和補充， 10 年后就會有 50％的知識變得陳舊和老化。中國繼續(xù)工程教育協(xié)會理事長莊毅說： ? 繼續(xù)教育作為一種特定的教育形式，是對傳統(tǒng)教育觀念的深刻變革。繼續(xù)教育的主要對象是大學后在職專業(yè)技術人員，他們是科學技術的載體，又是社會生產(chǎn)力諸因素中最活躍的因素。繼續(xù)教育是對在職專業(yè)技術人員進行專業(yè)知識和技能補充、增新、拓寬和提高的教育，著重開發(fā)其創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維，提高技術創(chuàng)新能力。就國有供電企業(yè)來說，普遍存在員工隊伍年齡老化，思想觀念陳舊、滯后、設備老化，富余人員多等問題，而創(chuàng)一流供電企業(yè)的逐步實施，從技術管理上看，現(xiàn)代 第 6 頁 共 16 頁 電網(wǎng)日新月異，高參數(shù)、高電壓、大容量、大聯(lián)網(wǎng)趨勢顯著，供電企業(yè)必須通過不斷的學習來提高專業(yè)水平，才可能真正管好日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)；從生產(chǎn)經(jīng)營上看，隨著電力體制改革與國有企業(yè)改革的不斷深化，對于企業(yè)的技術素質、管理素質要求越來越高，如果不能通過有效的學習不斷強化企業(yè)的競爭力、應變力，就將面臨被市場無情淘汰的 危機。所以，我們必須善于學習，樹立新型的學習意識，提高學習力，以最快的速度，最短的時間從內外資源中學到新知識，獲取新信息，并以最快速度、最短時間把學習到的新知識、新信息應用于企業(yè)變革與創(chuàng)新，以適應市場和客戶的需要。因此，提高學習力是企業(yè)參與現(xiàn)代市場競爭首先要具備的條件。 一是不完善的體制和制度影響了員工學習力的提升。因為對他們學習力的考察還沒有與其崗位、報酬、提職等掛在一起。而我國的供電企業(yè)由于用人機制改革不到位，以及企業(yè)管理中的漏洞，長期以來助長了一些從業(yè)人員的惰性，也使得企業(yè)自身的利益面臨著受損的危險。因此，供電企業(yè)加快用人機制的改革步伐，加強人力資源管理，將職工接受教育培訓的次數(shù)、時間長短、實際效果等作為崗位考核和晉升的重要指標之一，形成在企業(yè)不學習不提高就會被淘汰的環(huán)境壓力，促成員工的學習力迅速增長，是供電企業(yè)提高競爭力的當務之急。傳統(tǒng)學習的基本含義僅是汲取知識，或者是獲取信息，這與學習型企業(yè)所倡導的學習理念相差甚遠。實際上，學習型企業(yè)的創(chuàng)建不僅僅是讓每個員工都進行學習或單純地開幾次會、接受幾次培訓，側重強調的是整個企業(yè)的組織學習能力，如果僅僅是 吸收資訊、知識，那不是真正的學習，真正的學習必定要修正行為，也就是修行、修煉。學習理念的創(chuàng)新包含三層意思：一是生命的源泉。學習不僅是學書本上的知識，而是要向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事去學習。這樣才能夠增長才干，實現(xiàn)自我價值，更能使人與時俱進，使企業(yè)永葆青春，不斷塑造新 的人生和企業(yè)形象；三是能增強創(chuàng)造自身和企業(yè)未來的能力。而進行五項修煉是是提升學習力的必修之課。其理論具有五項新技術即五項修煉作為支撐。 三是學習型組織理論 與實踐脫
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