小學(xué)6年級語文教學(xué)計劃(5篇)-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 了解主要內(nèi)容。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí) 100 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能夠正確書寫。總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行 “ 教學(xué)有法，教無定法，教要得法 ” 的理念。 習(xí)作 ” 的編排，加強指導(dǎo)，明確要求； （五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力； （六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用?？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。以下是小編整理的小學(xué) 6 年級語文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考！ 小學(xué) 6 年級語文教學(xué)計劃【篇 1】 一、指導(dǎo)思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “ 難忘小學(xué)生活 ” 。 新課標(biāo)的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在 備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng) 新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。能夠背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?，?nèi)容具體，感情真實，有一定條理。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能夠聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 讀寫結(jié)合，以讀促寫。 實行 “ 雙體互促 ” 課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué) 生課業(yè)負擔(dān)。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字，少部分學(xué)生的閱讀、 據(jù)詞定義能力較差、書寫習(xí)慣、錯別字多。 寫作。但傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。 二、教材內(nèi)容分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。每組教材由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。 本冊要求會寫 80 個字。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識字與寫字 有較強的獨立識字能力。 （二）閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。 擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 25 萬字。從五年級期末考試成績來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。這些課文，為我們提供了豐富的情感大餐；充盈厚重的文化氣息；洋溢獨特的語言魅力；飄逸濃郁的語文味兒；傳遞深切的人文關(guān)懷 ?? 入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。 （ 4）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 （ 8）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。 （ 1）準(zhǔn)確認讀 217 個生字。 （ 4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 （ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 小學(xué) 6 年級語文教學(xué)計劃【篇 4】 一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析 本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時
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