小學6年級語文教學計劃(5篇)(文件)
【正文】 能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。 三、教材重點難點 語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。 持之以恒，不斷地加強積累。 五、教改設想和教研專題 教改設想： 在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。但在寫作、閱讀方面還有待提高。每單元一般由 3 篇精讀課文和 2 篇略讀課文組成。 本冊教材要求認識 97 個字，要求會寫 80 個字。教育學生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷 。在發(fā)展語言潛力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。 ，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單地紀實作文和想象作文，資料具體，感情 真實。正確使用常用標點符號。 ，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 難點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點： 引導學生用心體會人物的情感與認識，從而領悟作者所要表達的思想。 難點： 正確、流利地朗讀課文。 難點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點： 鼓勵學生閱讀，在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收，在表達中加深對中華文化精神的認識，使學生的文化視野更加開闊，從而提升學生的文化素養(yǎng)。 引導學生根據(jù)文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文資料，理解重點語句，體會課文的思想感情。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。詞句訓練是精讀課文的主要資料。 ，領會方法。 提高口語交際潛力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關注學 生的口語表達狀況，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。要引導他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。具體安排如下： 精讀課文 17 課 51 課時左右 略讀課文 11 課 22 課時左右 語文百花園 6 次 24 課時左右 寫字每周 1 課時 18 課時 總計 115 課時左右 上述課時計劃中，精讀課文每篇按 23 課時計算 。 。語文百花園 每次平均按 4 課時計算。 六、教學時間安排 根據(jù)《義務教育課程設置實驗方案》的規(guī)定，六年級語文每周上課時間為 7 課時。 ，使學生樂于表達。比如，學習怎樣敘述故事，可領會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、比較反襯，暗示寓意等寫作方法。 ，體 會感情。 ，積累語言。 朗讀是閱讀教學中最重要、最經(jīng)常的練習。 引導學生根據(jù)文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文資料，理解重點語句，體會課文的思想感情。 第五單元 重點： 認識生字 23 個，會寫生字 20 個。 第四單元 重點： 認識 15 個生字，會寫 16 個生字。 第三單元 重點： 認識 17 個生字，會寫 11 個生字。 第二單元 重點： 認識 11 個生字，會寫 7 個生字。 四、各單元重難、點 第一單元 重點： 隨課文會認生字 15 個，會寫生字 12 個。聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。學習寫說明書、廣告詞。背誦指定的課文 (段落 )。 ，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。 。 ，行款整齊，并有必須速度。受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界 。 詞語采集 旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界 。 6 個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平、科學與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。 六、教學進度 第 1～ 3 周： ① 培養(yǎng)良好的學習習慣（十二） ② 第一單元（第 1 課至練習 1） 第 4～ 5 周：第二單元（第 4 課至練習 2） 第 6～ 7 周：第三單元（第 8 課至練習 3） 第 8～ 9 周：第四單元（第 12 課至練習 4） 第 10～ 11 周： ① 期中復習 ② 期中測試 ③ 期中分析、總結 第 12～ 13 周：第五單元（第 16 課至練習 5） 第 14～ 15 周：第六單元（第 19 課至練習 6） 第 16～ 17 周：第七單元（第 23 課至練習
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